今日は、４年生のリアルな姿について
テーマ別に調べたことを
隣のクラスの友達に発表しました。
テーマ別グループ発表の感想は
スクールライフノートに入力しました。
タイピングにも慣れてきました。

　朝ごはんの大切な３つのスイッチについて学んだ後、スクールライフノートに記録している自分の朝ごはんを見ながら、足りないスイッチを入れるためにどんな工夫ができるかを各自で考えました。
　「野菜+目玉焼き+ご飯なら作れそうです」「ピザトーストを作れそうだと思います」とふりかえりに書いている人もいました。
　明日は土曜日。３つのスイッチのそろった朝ごはんづくりにチャレンジしてみてはどうでしょうか。

物語文「世界一美しいぼくの村」を学習しました。
一番好きな場面絵とその場面を選んだ理由を
一枚のスライドにまとめました。

　６年生最後の食育の学習でお弁当作りにチャレンジしました。
　「野菜の色をかぶらないように選択」したり、「あげものを入れたので野菜を多くしてバランスをよく」したり、「今が旬のほうれん草」を使ったり…とかぎられたおかずの中から工夫して選んでいました。

　ふりかえりにも「自分のこれからのためにも、食に関心をもって、栄養などしっかり考えていきたい」「体のことも考えて、今日習ったことを大切にして、大人になっても忘れないでいたいです」など将来に向けたものがたくさんありました。
　今日学習したことをこれからのみなさんの食生活に役立ててほしいと思っています。

　３年生は、スクラッチを使ったプログラミングで音楽の活動をしています。
　音符の拍の組み合わせや、曲のイメージに合わせた打楽器の音を考え、「冬さん、さようなら」という曲に合わせて３拍子のリズムを作りました。

　４分音符３つのリズム、４分音符に８分音符や休符を組み合わせたリズムなど、ひとりひとりが考えた組み合わせを交流しました。スクラッチでは、拍の長さが小数で表記されますが、「0.6の半分やから、0.3拍やな。」「0.6を３回分休むから・・・0.6＋0.6＋0.6で、1.8拍休む、かな？」など、算数で培った知識も活用しながら取り組みました！