スローガン通りの楽しい旅になりました。今日は他の学校も鶴見緑地に遠足にたくさん来ていましたが、電車の乗り方も上手で、公園でもたてわり班で仲良く協力して活動することができました。オリエンテーリング中にはぐれ、もめてしまったチームもありますが、次にどうすべきか、しっかり考えられたと思います。
　ポイントのゲームやクイズをクリアし、見事優勝したのは、８７点の２７班でした。おめでとう！
　写真は、「みんななかよしパフォーマンス」の様子です。いつの間にネタ合わせしたの？っていう班が多くて、楽しかったようです。

　午後から来年度入学する新入生の「就学時健康診断」がありました。講堂や各検診場所の準備をしたのは、５年生です。いよいよ５年生が学校のために力を発揮するときが来ました。今後も作品展、卒業式等、多くの学校行事で５年生の力が必要となってきます。今日の準備、指示をしっかり聞き、一瞬のうちにできあがりました。頼もしい！

　さあ、新入生がお家の人と一緒にやってきました。各検診場所のアシスタント係と新入生を誘導する係に分かれます。５年生に緊張の表情が・・・。もじもじ恥ずかしそうな新入生、カッチカチの５年生・・・。
　ところが・・・・時間が経つにつれ、新入生に話しかけてあげる５年生。しっかり手をつなぎ検診にスタートです。検診が終わるころには、とてもいい雰囲気。バイバ〜イ、ありがとう！　でお別れです。５年生に聞くと、新入生、めっちゃかわいかったそうです。そんな新入生のお世話をしている５年生も、めっちゃかわいかったよ。

　今朝の児童集会は、集会委員会のゲームでした。たてわり班でクイズの答えを考えましたよ。
　答え・・・おのごっこ、ウィニングイレブン、チューリップ、イヌ、みどり、カレーライス、セーラームーン、となりのトトロ
　これらが、今日のクイズの答えです。それぞれどの先生が好きな〇〇なのかは、お子さんに聞いてくださいね。
　明日は、全校遠足で、たてわり班で協力して楽しみましょう！

　４年生の図画工作科の研究授業です。
　「かいじゅうのキャラバン」という物語を聞かせてもらった４年生の子どもたちは、自分が好きな場面を絵にかいてみることにしました。
　まずは、ラフスケッチ。ここで、子どもたちは絵の構図や人物の目線について学習しました。　わっ！こうすると、かいじゅの大きさが際立つんだな。人物の目線、顔の向きでお話の様子がさらによく伝わってくるぞ！
　さて、今日の学習のめあては、「タブレット端末機を使い、色のためしぬりをし、自分のイメージに合った色の構成を考える。」ことです。難しそうですね。　子どもたちがサインペンでかいた下絵をタブレットで撮影しています。おっ！これは、おもしろそうだ。タブレットの中におさまった自分の下絵にタブレットのアプリを使い色をぬっていきます。　かいじゅうに色をぬる子、砂漠や背景に色をぬる子、自分のイメージに合った色はどれかな？　悲しい場面だから、この色を使いたい。優しそうな登場人物だから、この色が合いそうだ。アプリで着色したパターンを２パターン作ってみました。それぞれの画面を並べ、比較してみます。友だちの意見も聞いてみます。自分の思いを熱く語っている人もいますよ。
　今回の学習は、タブレットを使うことにより、やりなおしができたり、自分のイメージに近づけるために２つの色パターンを比べたりできることがひじょうによかったです。４年生の子どもたちは、タブレットの使い方を練習し、随分上手に使えるようにもなっています。
　いよいよ、次回は、タブレットに保存した色パターンを参考に絵の具で色をつけていきます！
　

　暴風警報は、早朝に解除されましたが、昨日の台風は、怖かったですね。子どもたちから直接的な被害は聞いてはおりませんが、いかがですか？
　雨がたくさん降ったので、今朝は運動場が使えませんでした。児童朝会は、「放送朝会」です。
　校長先生が職員室の中のマイクから教室のみんなに声をかけます。「きちんと座れていますか？」「朝会の準備はできていますか？」「それでは、職員室に聞こえるくらい元気な声で朝のあいさつをしましょう。」
　「おはようございます！！！」聞こえるんですよ〜職員室まで元気な声が。この声を聞くと、（今日、学校あって良かったなあ〜）としみじみと感じるのです。