４年生の木版画（とり）が刷り上がり、乾いたので、台紙に張って掲示してありました。黒々ときれいに刷りあがっていた作品もありました。

４年生は理科の時間「ものの温まり方」の学習がすべて終わったので、「Ｋａｈｏｏｔ」というソフトを使って、クイズ形式で学習をしていました。ＩＣＴ機器を使うと授業への参加度がぐんと高まります。また、子どもたちはとても意欲的に取り組むようになります。

　４年生の図画工作の木版画は、彫り終えた子がだいぶ出てきました。いよいよインクをのせ、刷りに入ります。刷るときには、黒と白をくっきりと出すことが重要です。また、版木の角をしっかり浮き出させ、余白の部分をよごさない工夫が必要です。うまく刷れるといいですね。

４年生はサイコロの形（立方体）の展開図を描いて、本当にサイコロの形になるのかを紙を切って試していました。この学習は、空間的な思考力が問われ、そんな能力を測るテストにも使われています。この能力の高い人は、ルービックキューブでとても速く面の色を合わせられるそうです。

４年生も木版画に取り組んでいました。
「とり」をテーマに作品に取り組んでいました。みんな彫刻刀を使って黙々と彫り進めていました。「とり」の羽のふさふさした様子が表現できるかがキーポイントです。あまり彫り過ぎると白の部分が多くなります。だいたい白と黒の比率は４対６くらいがいいと言われますが、うまくいくといいですね。