２時間目のパッカー車体験のあと、３時間目には多目的室でごみについての学習を、大阪市環境局の方から教えていただきました。
　ごみの量が平成３年をピークに年々減少しているが、焼却灰を捨てる場所に限りがあるため、さらにごみを減らす必要があることや、３Ｒを実践することでごみを減らすことができることなどを、クイズを交えながら教えていただきました。
　そして、実際に一人一つの疑似ごみを渡され、正しく分別する体験をしました。
　

　４年生では、社会科の学習「住みよいくらしとごみ」の学習の一環として、大阪市環境局の方に来ていただき、ごみを収集するパッカー車について学習しました。
　パッカー車がごみをどのように内部に入れ、ごみ処理施設でどのようにごみを車外に出すのかや、両手がふさがっている作業員が緊急時にどのように機械を停止させるのかなどを知りました。
　そのあと、実際にパッカー車の中にごみを一人一つ投入口から入れていき、すぐ下にあるストップバーを足で蹴り、機械を止めることを体験しました。
　最後に、実際にパッカー車に乗り、車の前後にある赤いコーンの存在が、運転席から全く見えないことから、パッカー車の運転席から見た死角について知り、作業中のパッカー車には近寄ってはいけないことを学びました。
　

　４年２組の音楽の授業です。３年生からリコーダーを１年間使ってきて、今日は高い「ミ」の音を出すサミングという技法の学習です。
　サミングは、左手の親指で押さえていた穴をわずかに開けることによって高い音を出すのですが、開けすぎても、強く吹きすぎても正しい音が出ないので、結構難しい技法です。
　動画で正しく高い「ミ」を出すやり方を観て、個別に練習しているところを、先生が近くに寄っていい音が出ているかチェックしていきます。
　少し練習したら、さすがは４年生、ほとんどの人が正しく吹けるようになっていました。
　そして、サミング練習用の「ハローサミング」という曲に挑戦していました。

　４年生の算数では、折れ線グラフの学習をしていました。縦軸の目盛りの違う２つのグラフを、どのように表したら比較がしやすいかを考える内容です。
　子どもたちからはすぐに、「目盛りをそろえる」「一つのグラフに表す」といった意見が出てきました。
　友だちが考えを発表したあとは、その考え方を聞き取り、ハンドサイン（グー）で、「同じです」と意思表示もしっかりとできていました。

　学習園で４年２組が、へちま・ひょうたんを植える畑の雑草ひきと土づくりをしていました。併せて、ビニールポットに土を取って、教室で種を植えていました。
　ビニールポットは６つ。３つがへちまで、３つがひょうたんです。教室に持ってきた土の中にも虫がいて、驚いている子もいました。
　水やりをしっかりとして、芽が出るのが楽しみです。