野田小学校では、「深い学びにつながる対話的活動の工夫」を授業改善のポイントとして、日々、取り組んでいます。
その一つが、全員参加の授業。
・意見は先生に向かって言うのではなく、みんなに向かって発言する。
（自分から一番遠く離れた人に向かって声を届ける）
・発言をしている人の方に、身体を向けてしっかり聴く
を、全学年が共通して取り組んでいます。１学期も後半になって自然とできるようになり、授業に一体感が産まれてきました。

写真上
１年生の国語（「どうやって　みをまもるのかな」）の学習の様子です。本文を読む前に動物の挿絵を見て、どんな方法で身を守っているのか予想を話し合っています。

写真中
４年生の社会（「わたしたちのくらしとごみ」）の学習の様子です。３Ｒ（「リデュース」「リーユース」「リサイクル」）の中で、どれが一番良いか、意見交流をしています。

写真下
６年生の社会は、政治の学習が終わり、歴史の学習が始まっています。今日は、古墳についての学習です。大きな古墳を作らせた理由について、それぞれが考えたことを意見交流しています。
見て、

今日の５・６年生はテストデー。
全国学力・学習状況調査（６年生対象）と、本年度から実施する大阪府「すくすくウオッチ」（５年生、６年生）も実施しました。

写真上
１時間目、全国学力・学習状況調査の国語に取り組む６年生です。
写真中、下
府の「すくすくウオッチ」には、「わくわく問題」という教科横断的問題があります。記述する問題が多く、けっこう苦戦しているようですが、みんな頑張っています。

今朝は雨の中の集団登校。６年生がかなりゆっくりと歩いているので、なぜかと思ってよく見ると、１年生の歩くスピードに合わせてくれていたからでした。上級生が下級生を思いやる。そんな姿も学校に戻ってきました。

写真上
２年生の体育の学習の様子です。通常授業となって、体育の学習もできるようになりました。あいにくの雨で、今日は体育館のみの学習ですが、２年生は「鬼あそび」に取り組んでいました。

写真中
５年生の図画工作の学習の様子です。今日は、グラデーションの学習。先生がプロジェクターを使って示した見本を参考に、各々が取り組んでいます。これも４時間授業になって、２時間連続の時間が取れるからこそできる学習です。

写真下
３年生の理科の学習の様子です。雨がやんでいたので、学習園に行って、自分たちが植えたマリーゴールドやほうせん、ひまわりの生長の様子を写真に撮ってきました（子どもたちが持っている一人一台ＰＣは、ディスプレイが取り外しできてタブレットとしても利用できるのできます）。自分が撮った写真を見ながら、観察記録をワークシートに記していました。

約１か月ぶりの集団登校で、朝から子どもたちが登校してきました。
来週からは通常の教育活動が再開。今日と明日は、来週に向けてのウオーミングアップ、午前中４時間の授業です。

写真上
３年生の社会科の学習の様子です。校区の地図を作成中。簡単に記すための地図記号を覚えています。新しい学習指導要領となった昨年度から、これまで４年生から使用していた地図帳が３年生からの使用となり、サイズも大きく見やすくなりました。地図帳も活用して学習しています。

写真中
４年生の音楽の学習です。コロナ禍ということもあり、今日は「拍」の学習です。４分の〇拍子についての学習ですが、指揮者になってみようと練習中です。曲の速さに応じて振りのスピードを変えたり、曲の強弱によって振りの大きさを変えたり、楽しく学習しています。

写真下
６年生は、この間の「防災・減災」について学習しています。今日は、調べたことをもとに、プレゼンテーションソフトを使ってまとめていました。ひょっとしたら、先生よりも子どもの方が上手にまとめることができたりして……
発表会が楽しみです。

１０時から１０時３５分は、２〜６年全学級でオンライン双方向通信授業にチャレンジしました。
２回目ということもあり、前回よりもいろい工夫して取り組むことができました。子どもたちも操作になれ、授業らしくなってきました。
来週からは通常授業となります。しばらくオンライン双方向授業は実施しませんが、いつまた休業措置をとらざるを得なくなるかわからないのが現状なので、先生にとっても子どもたちにとっても良い機会となりました。

写真は、上から
２年生　算数、５年生　社会、６年生　国語　
のオンライン双方向授業の様子です。