７月１４日（水）

４時間目。２年２組の教室をのぞくと、ザリガニさんを真ん中に、子どもたちがグループになって観察をしていました。
よーく見て気付いたこと感じたことを文章に、見たままを色鉛筆を使って絵にかいています。
水そうに入れているだけでなく、上がオープンの入れ物に入れているグループもあり、子どもたちは、ザリガニさんを身近に見たり触ったりです。
にぎやかに観察をしていましたが、さて、どんなかんさつカードができたでしょうか。

７月１４日（水）

２時間目。６年３組、４組の教室は、どちらも子どもたちがパソコンに向かっていました。
３組は、プログラミング入力をやってみていたとのこと。４組は、余った時間で学習プログラムをしていたそうです。
これからますますパソコンに向かう時間が増えていくのでしょう。静かに、真剣なまなざしで向かう子どもたち。末頼もしいです。

７月１３日（火）

１階のピロティで活動している音が、２階の職員室まで聞こえてきます。
きれいな旋律と笛の音に誘われて、子どもたちの活動を見に行くと、４年４組が活動していました。２時間目の音楽です。
子どもたちはきちっと間隔を空けて座っていて、中には正座の子もいます。
子どもたちの取り組む姿勢にも感心させられた時間でした。

７月１３日（火）

２時間目の運動場。２年１組の子どもたちが元気いっぱいに活動しています。
今回は、フラフープを使っての競争です。
スタートした子どもたちは、中間地点にある赤いコーンのところで置いてある玉を拾います。折り返し点の黄色いコーンを回り、赤いコーンのところで今度は玉を置いて、みんなのところに帰ります。帰ったら、フラフープの輪を順にみんながくぐったところでフラフープを次の人にバトンタッチする、というルールです。
低い姿勢で走る練習にもなるとのこと。兎にも角にも道具を使っての競争は楽しそうで、子どもたちは笑顔いっぱいでした。

７月１２日（月）

昼休み。「今日の図書館開放は、１年生です。今日は紙芝居をします。」
給食の終わるころに、そう放送が入りました。図書委員会の担当の高学年の子どもたちのお誘いに、１年生の子どもたちは、次々図書室に集まってきます。
読み手の周りに腰を下ろして、行儀よく、しっかりお話を聞いている１年生でした。