コロナ対策で
１〜４年生はプール水泳は今年中止

特に１年生には
「夏には大きなプールで泳げます！」という入学式の新２年生からの歓迎の呼びかけもなく
来年までプールはお預けとなりました

本当に残念で申し訳ない気持ちでいっぱいですが
こればっかりはしかたないですね

５・６年生だけのプール開きとなりました

そしてこの時が「初蝉」
クマゼミの合唱
盛夏の始まりです。

令和２年７月３日
保護者様
大阪市立磯路小学校
校長　糸井　利則
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
教育委員会事務局
保健体育担当課長
給食献立変更についてのお知らせ

　盛夏の候、保護者の皆様にはますますご健勝のこととお喜び申しあげます。平素は、本校の教育活動にご理解、ご協力をいただき厚くお礼申しあげます。
　さて、７月１６日（木）の献立の「オレンジ」について、供給できないため、「みかん（缶）」に変更し、提供することといたします。
ご理解賜りますようお願い申しあげます。
○配付用献立表の差し替えはございませんので、オレンジを「みかん（缶）」に読み換えてください。
○食物アレルギーについて
みかん（缶）には食物アレルギー特定原材料等27品目は含まれておりません。
今回の献立変更により、食物アレルギー個別対応用献立表が必要な場合は、学校にお申し出ください。

理科の学習でメダカを育てています
卵が産まれたら
プラコップに移して観察を続けたところ
小さな赤ちゃんが誕生しました

見えるかな

分散登校中に自分たちで植えた
ミニトマトとエダマメの苗が
どんどん実っています

休校中に植えたヒマワリが天高く
梅雨の雲間の晴天に映える

4班　仲間から謝って仲直り
5班　議論の末、二人で生きてゆく
6班　新しい年寄りの群れに合流

１班　仲間と合流して許してもらう
２班　キツネが襲ってきて結束、仲直り
３班　仲間に受け入れられず二人で生きてゆく

６年「風切るつばさ」の授業の後に
喧々諤々
先生たちが意見交換質疑応答したり
「自分ならこうする」代案を示したりする
研究討議会を終えて

大阪教育大学の住田教授にご指導をいただく

視点をクルル目線だけではなく
クルルの元に戻ったカララの葛藤に視点を置いてみるとどうなるか

また
劇化の具体例として「お手紙」(2年生)を取り上げ、目から鱗の新しい視点をご提示いただいた

このように
教師の仕事の命は「授業」
授業研究は続きます

来週は
若手教員の算数授業を
教育センターから
学力向上推進指導員の先生に見ていただく予定になっています

学び続ける教師の後ろ姿こそが
子どもたちの「学習環境」だと考えます

学校全面再開にともない
校内授業研究も計画的にスタートしました

６年１組の国語授業

風切るつばさ

アネハヅルの若い群れで、一羽がキツネに襲われて命を落とす

仲間殺しの汚名を背負い、群れから排除されるクルル

群れは冬が来る前にヒマラヤを越えて南へ旅立つ

仲間のカララだけがクルルの元に舞い戻り、跳べなくなったクルルに寄り添い、死を決意する
(冬になれば生きていけないし、時期を逃せばヒマラヤは越えられない)

再びキツネに襲われて、跳び上がったクルルとともにヒマラヤに向かう

二羽のアネハヅルは、最後の群れを追うように、南に向かった。つばさを大きく羽ばたかせ、どこまでもどこまでも・・・。

研究授業は、二羽はその後どうなったかのお話を作って、動作(劇)化していくところ

さて、子どもたちは？(写真参照)

６月３０日
ごはん・牛乳・鶏肉の醤油バター焼き・きゅうりの和え物・味噌汁

１ヵ月前には
分散登校・分割給食で
給食を再開させたのでした

全面再開から２週間
水曜日(7/1)も６時間授業になります
40分授業なので帰りはほぼ同じ
1年生はいつもの水曜日より少し早くなります

学校全面再開から２週間が過ぎ、大阪市では６月２９日（月）を「いじめについて考える日」とし、どこの学校も校長先生がお話しされ、この週に各クラスで「いじめ」を題材にした道徳授業を行い、いじめアンケートをとって、未然防止・早期発見・早期解決に努めるところです。
月曜日の児童朝会は、Ｔｅａｍｓを使ったオンライン朝会にチャレンジしましたが、うまくつながらないクラスもあり、マイクを介しての放送朝会と同時並行で進めました。

いじめは、始めから「なぐる・ける」「お金をおどし取る」ようなことにはなりません。最初は、ちょっかいをかけたり、こそこそ話をしたりすることから始まります。仲間外れや無視へと、だんだんエスカレートしていき、やがて、物を隠したり壊したりするようになり、最終的に暴力や脅迫に至り、被害者は不登校・転校、そして自殺に追い込まれることにもなります。
「いじめ」と言っても、それは一つ一つが犯罪(はんざい)なのです。暴力をふるえば「暴行(ぼうこう)罪」、けがをさせれば「傷害(しょうがい)罪」、物を隠せば「窃盗(せっとう)罪」、物を壊せば「器物損壊(きぶつそんかい）罪」、お金を持って来いと言えば「恐喝(きょうかつ)罪」、持って来ないと殴ると言えば「脅迫(きょうはく)罪」です。悪口や嫌がらせも「名誉棄損(めいよきそん)罪」と言えます。大人であっても、たとえ子どもであっても、「いじめ」は犯罪なのです。


そんな全校朝会の話を
動画で再現しました

https://youtu.be/_XTufm_wViI

ご家庭でも話し合っていただければ幸いです

２年生が、１年生を案内して学校を廻りました

普段は校舎が離れているので、接する機会は少ないですが、「低学年」としてこれからも様々な活動をともにします

特に、２年生は「先輩」として、後輩の１年生をしっかり案内していました

本校の今年度の研究は

主体的・対話的に深める「書くこと」の学び

です。

その一助として、「校長先生のお話メモ」を始めました。

月曜日の児童朝会のあと、教室に戻ってすぐに、

なんのおはなしですか(題名)
どんなおはなしですか(要約)
どうおもいましたか(感想)

を５分間で書きます

これを毎週続けていきます。

(１年生は様子を見て始めます)

継続は力なり！


校長発

オンライン双方向通信の整備・充実をめざして、講師を招いて教員研修を実施しました

４年生は２時間目運動場で体育をしていました。

バトンパスの練習をチームごとにしていました！

さすがは４年生。上手にバトンパスができていました♪

５−１は算数の比例の授業をしていました。
１個のレゴの高さが１ｃｍ。
じゃあ、一個ずつ積んでいくとどうなるでしょう？？

と実際に先生が重ねるレゴを見ながら考えていました。

５−２は音楽で打楽器アンサンブルをしています♪

グループごとに違う楽器を使ってリズムを奏でていきます！

来週は発表です。うまく演奏できるでしょうか？

６年は４時間目運動場でハードル走をしていました。

さすが６年生。ハードルに対して怖がることなくぐんぐん走っていきました。

走る姿がかっこよすぎて…
思わず写真をたくさん撮ってしまいました。

今年度のプール水泳について

大阪市全市の方針として今年度
1〜4年生はプール水泳はありません

5〜6年生については
各学校裁量となり

本校では万全の対策をとりながら
6月29日をプール開きとします

校長発

３−２は講堂で視力検査をしていました。

待っている間も、広めに並んで待っています。
養護教諭からのお話も静かに聞けていました。

終わった児童は発育検査へ向かいます。