「育ちゆく体とわたし」のまとめをしました。今日は、養護教諭（保健の先生）、栄養教諭も交えて、「食事・運動・睡眠」について学習しました。児童は、今回の学習を通して、自分の体と心の成長、自他の違い、健康のために大切なこと等について学ぶことができました。
　
児童の感想
「みんなと成長のしかたが違っていてもいい。」
「思春期ってみんなあるんだ！」
「大人にむけて準備しているんだ！体も心も。」

　１メートルのさしを使って、身の回りのものの長さをはかりました。予想通りだったり、４０センチメートル以上も予想をはずしていたりと結果はさまざまです。

　国語科では、「ゆめのロボット」をつくる、を学習しています。今日の学習では、筆者の考えをふまえて、自分の「ゆめのロボット」を考えました。クラゲチャート、マトリックス表、ピラミッドチャートの３つの思考ツールから、使いたいツールを自分で選択し、
・自分の願いや思い
・ロボットの特徴、名前
・具体例（どんな場面で役立つか）
等を整理し、交流しました。
　今後は、完成させた思考ツールをもとに、自分の考えとロボットの紹介を文章にまとめます。新聞づくりも予定しています。

1月30日、甲子園のキッザニアに来ました。いろいろな職業体験にチャレンジです。

　今日から、「育ちゆく体とわたし」という単元で保健学習を行います。今日は、「年れいとともに変化する成長について知ろう」というめあてで学習しました。主な学習活動として、１年生〜４年生の間に伸びた身長の記録から自分の成長をふり返りました。「２年生の時にたくさん伸びた！」「４年間で２０ｃｍ以上伸びた！」と、自分の成長を喜び、分かち合いました。今後は、体の成長と心の成長についても学習していきます。