学校内で、どのような場面でどのような事故や怪我が起こるかをみんなで考えました。
また、その後、身長と体重を測り「身長、〇cm伸びた！」とか「夏休みで少し太ったかも」と自分自身の成長を感じていました。

「朝ご飯をしっかり食べよう」という内容の、２枚の「ほけんだより」を読み比べて、どちらの「ほけんだより」がより分かりやすいか、どちらの「ほけんだより」が“朝ご飯を食べよう”という気持ちになるかを討論している様子です。
どちらの文章が良いかを自分で選んだところ、ちょうど半分くらいの人数に分かれました。
「一つ目の文章の方が絵があるから見やすい」や「二つ目の文章の方が表を使っていて分かりやすい」、「一つ目の文章は良いことが書かれているから、食べたらどうなるかが分かる」、「二つ目の文章はデメリットも書かれているから食べようと思える」としっかり討論していました。
即興でその場で自分の言葉で話し、どうやったら周りの人たちを納得させることができるかの難しさを体感しています。

各クラスで好きな教科調べをしました。
それぞれが紙に好きな教科を書き、投票しました。
開票するときに「え〜！！」「同じ〜！！」という声が上がっていました。
結果は、１組の１位は体育、２組の１位は社会でした。
翌日に３チームに分かれて結果を発表しました。
クラスによって結果が全く違っていて、子どもたちもすごく驚いていました。

道徳で「ふろしき」の使い方を学びました。
重箱やスイカ、瓶２本を包めたり、カバンになったりする動画を見て歓声があがっていました。
振り返りノートには「ふろしきって大きいものや、小さいもの、丸い形のものまでつつめるし、カバンにもなるなんてびっくりしました。」や、「昔の日本人は色々なちえを使っていてかしこいなぁと感動しました。」、「自分もふろしきを使ってみたくなりました。」など、色々な意見が書かれており、しっかりと考えることができていました。
今度、実際に風呂敷を持ってきて、みんなで色々な物を包んでみようと思います。

大正区の３年生の児童に実施した朝ご飯についての事前アンケートでは「いいえ」の児童が７％いました。
そこで三宅先生から、どういった問題がおきるかの動画を視聴したあとに、朝ご飯や睡眠時間の大切さについて学びました。
早寝早起きをし、朝ご飯をしっかり食べて、一日のスタートをきるとともに、夏休みの過ごし方についても、今一度考えてほしいと思います。