総合的読解力を究める２
*-子どもたちの未来に必要な能力の育成-*

　本校では、「考える子 心豊かな子 元気な子を育てる」の教育目標のもと、児童の確かな学力と豊かな心、体力の向上を行うことを学校運営の重点として、教育活動を展開しています。
　今年度は校内研究のテーマを『「読み取る力」「考えを深める力」の向上をめざして』として、昨年度に引き続き読解力の育成を図っていきます。
　大阪市では、教育振興基本計画に基づいた取り組みの一つとして、「【言語活動の充実】総合的読解力育成の時間（「小中学生からのリベラル・アーツ教育」）」の令和７年度からの全校実施に向け、「情報を読み取る・考えを形成する・考えを交流する・考えを表現する」といった言語活動の４ 要素を行き来しながら、様々なテーマで発達段階に応じて学習を進められるよう、文理融合的な内容を含む教材「総合的読解力育成カリキュラム」の実践を推進しています。本校は、その推進モデル校です。
　本日は、大阪市総合教育センター 教育振興担当 実践研究グループより、三辻首席指導主事・山角指導主事・宮浦指導主事をお招きして、１回目の校内研究会を行いました。
　今年度は、３・４年生で２教材、５・６年生で３教材の実践授業を行います。
　研究テーマ『「読み取る力」「考えを深める力」の向上をめざして』の実現を「総合的読解力育成カリキュラム」の実践を通して市内に発信してまいります。

　大阪市HP
https://www.city.osaka.lg.jp/kyoiku/cmsfiles/co...

総合的読解力を究める１
*-子どもたちの未来に必要な能力の育成-*

５月は皐月（さつき）

　５月は春から初夏に移り変わる季節であり、青々とした緑が目立つようになります。
　日本では、旧暦の５月を皐月（さつき）と呼び新暦の５月の別名として用いられています。
　『日本書紀』では「五月」と書いて「さつき」と読ませています。
　また、「皐月」は花の名前となっている。「菖蒲月（あやめづき）」の別名もあります。

クイズ　このマンホールのふたは、どこにある？

　わかった人は、教えてね！

生魂小の「記名の日」

　生魂小学校では、月に１回「記名の日」を設けています。物のありがたさを感謝し、物を大事にしていくことを一人ひとりが改めて考えるための日です。そのためか、本校の落し物はとても少ないです。
　新年度が始まってひと月が経とうとしています。今一度、自分の持ち物の名前を確認してみましょう。