読解力を究める13
要旨を捉える力の育成

　討議会では、児童が初めて学んだ「要旨」について、研究授業の様子からそれぞれが意見を出し合い、研究を深めていきました。また、主体的に取り組むための工夫として取り組んだ「問づくり」についても協議を深めていきました。
　指導教諭の先生からは、今後大阪市が薦めていこうとしている教育の方向性や、これからの授業の在り方（授業デザイン）についてもご示唆をいただきました。
　協議を深める中で、本校の児童にどのような力をつけていくことが大切であるか、またその必要性と指導法について共有を図りました。