国語科では、物語「名前を見てちょうだい」を学習しています。この学習では、登場人物の読み方を工夫したり、書かれている文章から動きを想像して表したりします。

今日は、発表に向けてグループに分かれて練習をしました。どのグループも楽しみながら、学習したことを表現しようとがんばっていました。時には、友だちに「こうしたほうがいいよ。」と、教えてあげる姿も見られました。

みなさん、発表楽しみにしていますね！

　生活科の授業で、学校探検をしました。校長室、職員室、管理作業室、事務室、保健室、図書室などたくさんの教室に行きました。１グループ３〜４人で行動し、一人ひとりが質問を考え、インタビューしました。
　
　インタビューをする前に、教室で何度も練習しました。入室前のノックや「質問してもいいですか。」の話し方がとても上手にできました。また、リーダー、副リーダー、時計、記録と役割を分け、班の中で協力する姿がとても印象的でした。

　いざ、学校探検が始まると子どもたちは少し緊張していたようです。はじめは、なかなか言葉が出ませんでしたが、練習してきたことを思い出し、メモを見ながらしっかりと質問することができました。普段、聞けないことを教えてもらったり、見せてもらったりして、子どもたちも大興奮でした。「保健室が楽しかった！」「校長室が面白かった！」「事務室が良かった！」と一人ひとり印象に残った場所は違うようです。

　今回の学習を活かし、次は１年生に学校のことを伝える機会を設けたいと考えております。インタビューしてきたことを、しっかり伝えられるように２年生みんなで頑張っていきます。

　先日、学校のプールで捕まえたマツモムシの世話を続けています。

　はじめは観察する子があまりいませんでしたが、みんなで水替えをしたあたりから愛着が出てきたのか、世話をしたり観察をしたりする子が増えてきました。

　特に餌やりは取り合いです。アカムシをピンセットでつまんで少しずつ交代であげています。餌をあげてもすぐには食べに来ないので、マツモムシがアカムシをとったときは、「とった！！」「食べてる？」と大興奮です。

　マツモムシについてまとめたポスターもみんなで作りました。これからも最後まで責任をもって育てていきたいと思います。

　６月１０日（木）に他校の栄養教育の先生に来ていただいて、栄養指導を行いました。

　今回は、「食べ物のはたらき」について学びました。まず、黄・赤・緑のグループのそれぞれのはたらきを教えてもらいました。そして、給食に使われている食材がどのグループになるのかを考えていきました。

　すぐにわかる食材がほとんどでしたが、なかには「でんぷん」のような難しい問題もあり、みんな頭をひねりながら一生懸命考えていました。

　これからは栄養バランスも考えて食べてくれると思います。給食もみんな残さず食べましょう！！

　生活科の生き物さがしの学習を、学校のプールでしました。

　パッと見ただけでは、プールの底の汚れしか目につきませんでしたが、よく目を凝らして見てみると、なにやら動く小さいものが…。

　子どもたちは、網を必死に動かしては中を覗き、「おった！」「どれどれ？」と声をかけ合いながら、協力して見つけた生き物を水槽に移していました。

　特にたくさんいたのは、「マツモムシ」という水生昆虫だそうです。がんばってみんなで育てていきましょう！！