月曜日にスタートした、おすすめの本の「読書の木」。あっというまに、たわわに実りました。急遽、木をもう1本追加です。
　大人の方からのおすすめの本「黄色いリンゴ」も増えつつあります。

　地域・保護者のみなさま、作品展などで来校される際、ぜひ、おすすめの本を貼ってください。

　昼休みの図書館開放では、図書委員さんが、紙芝居の読み聞かせをしてくれていました。
　「読書の秋」。たくさんの本に親しみましょう。

　放課後の研究討議会ではいつものように、授業についての真剣な話し合いがもたれています。
　今日も学力向上推進指導員の辻本先生より、指導助言をいただきました。
　評価の規準と基準についてのご講話もいただき、これからの研究活動や、日々の授業内での評価の在り方について、深く考える契機となりました。

　１年生が、算数科の研究授業を行いました。
　１３個のドングリ。９個使いました。いくつ残っていますか。
　今まで習ってきた方法では、計算することができません。

　隣の人と話し合いながら、みんなの前で発表しながら、学びを深めていきました。

　ピロティに、読書の木が登場しました。
　おすすめの本をりんごの実に書いて貼っていきます。
　
　大人の方からもおすすめの本を募ります。子どものころ好きだった本。今の子どもたちにぜひ読んでほしい本。黄色いリンゴに書いて貼ってください。

　今朝張り出したばかりの読書の木、すでに実がいくつもなっています。
　大人も子どもも、ともに読書に親しみ、実り多い秋になればと思います。

　

　放課後の研究討議会では、いつものように、今日の授業の成果と課題についてグループで話し合い、その後、学力向上推進指導員の辻本先生にご助言をお願いしました。
　対話的な学びを深めるための話し方のルールや学びあいの進め方について、明日からの授業にさっそく役立つアドバイスをいただきました。