６年生の図工の学習の様子です。

送る会、茶話会、式練習と、なかなかうまく時間が取れずに、完成が遅れていた木版画ですが、このクラスでは、ようやく「刷り」にたどり着きました。

さすが６年生！　と、思ったのは、「彫り」の跡が、とってもきれいんです。彫刻刀の技術が上がっているんでしょうか？　４・５年生の彫り跡と比べて、きれいんです。

このクラスでも、２枚刷って、いい方を作品として残します。

本日、３年生から６年生の児童には、１月１１日に実施しました「大阪市小学校学力経年調査の個人結果個票」と預かっていた「各教科の問題と児童質問紙」を配付しました。

各教科の総合点だけを気にするのではなく、領域・観点ごとの力など、細かいところまで分析をしてほしいです。

特に、４〜６年生は、昨年度からの推移がグラフになっています。自分の力の伸びた領域・観点や、逆に落ちた領域や観点をしっかりと認識し、今後の学習につなげましょう。また、学習のポイントやアドバイスもしっかりと読んでくださいね。

写真は、６年生の様子です。

５年生の算数の学習の様子です。

算数の最後の単元「立体をくわしく調べよう」の学習です。ここでは「角柱」や「円柱」の学習を行い、角柱では三角柱、四角柱、五角柱、六角柱の側面の数、頂点の数、辺の数なども調べていきます。

さらに今日は、角柱や円柱の展開図を書き、実際に組み立てる作業をしていました。

難しい、五角柱や六角柱に挑戦している子もいました。

３年生のこのクラスでも、作品袋に絵を描いていました。

ポケモン、妖怪ウォッチ、ディズニーシリーズ、ゲームキャラクターなど、とってもかわいらしいイラストを描いていました。

今年１年の、素晴らしい大作を入れて、持って帰ってくださいね。

今朝の児童集会は「記憶力ゲーム」をしました。

集会委員会さんが示す「ことば」を、学年ごとに朝礼台の後ろに来て覚え、自分たちの班のところへ戻って、リーダーさんに伝えて用紙に記入していきます。

１年生は２つ、２年生は３つ、３年生は４つ、４年生は５つ、５年生は６つ、そして６年生は８つの言葉を覚えなければなりません。

高学年では、一人では覚えきれないので、分担して覚え、班に戻っていました。
とっても盛り上がっていました。

ちなみに１年生は「お年玉」「たこあげ」、６年生は「キッザニア」「卒業式」「学力テスト」「Ｋ○先生」「中学校」「茶話会」「送る会」「卒業遠足」でした。


全問正解した班は、お昼の放送時間に発表されました。