３年生の社会の学習の様子です。

「市の人びとの仕事とわたしたちのくらし」という単元で、今までに買い物調べにより、スーパーマーケット、デパート（百貨店）、商店街、コンビニエンスストアなどのお店があることを学びました。

このクラスでは、今日はスーパーマーケットで働く人の様子についての学習でした。「調理をする人」「パック詰めをする人」「商品を並べる人」「レジの人」など、資料写真から読み取っていたのですが、先生の一言で、「未来（１００年先）のレジでは、どうやってお金を払っているのかな？」について想像することになりました。

今現在、カードを使っていたり、ポイントが貯められるなどの知識はありました。
子どもたちはすごいですよ。「デジタル通貨が広まっている。」「身体に埋め込まれた小さな機械（マイクロチップ的な）によって、レジを通るだけで、金額が計算される。」などです。

さあ、近未来の社会はどうなっているのでしょうか？

昨日に配付の「学校だより１０月号」をアップしました。

ページ上部のメニューから【配布文書】のタグをクリックして、学校だよりの中から１０月号を選択してください。また、トップページの右端の段の下方【配布文書　学校だより】からも閲覧できます。

掲載の写真部分をカラーで掲載しています。

９月１４日に引き続き、今日も、大阪市教育センターから２名のＩＣＴ担当教育指導員の先生（退職校長先生）をお招きして、５・６限目に２名の先生に授業を公開してもらう「ＩＣＴ授業づくり研修会」を実施しました。
授業後の放課後には、授業を参観された感想や、より効果的にＩＣＴを活用した授業になるためのアドバイスをいただきました。


５時間目は３年１組です。

書写で、今日の文字は「日」です。今までに「一」「土」という文字を学習し、今日のめあては「おれの筆使いに気をつけて書こう」でした。

デジタル教科書を使い、、点画ピースで半紙に書く位置を確認したり、動画を見て筆使いを確認したりしました。

自分の書いた字とお手本を見比べ、自分の文字の課題を赤ペンで書き込み、友だちとも共有しました。

授業の後半では３枚の半紙に、自分の課題を意識しながら、ゆっくり、ていねいに、「おれ」の筆使いを気にしながら、素晴らしい文字がかけていました。

その２です。

６時間目は６年２組です。

社会の学習です。今日は「江戸時代に発展した学問や技術を知ろう」というテーマで3人の人物に焦点を当て、学習は進められました。

本居　宣長（国学）、杉田　玄白（医学・蘭学）、伊能　忠孝（測量・日本地図）の３人です。
授業冒頭のアンケートでは、伊能忠敬が１５人、杉田玄白が６人、本居宣長が４人と、興味が分かれました。

その後、自分の興味のある人物についての映像（NHK for school）を視聴し、画面をキャプチャーし、発表ノートでスライドを作成する授業でした。さすが６年生、子どもたちも何度目かの作業なので、どんどんと発表用のスライドを作成していきます。

授業の後半では、各人物から１人ずつ、代表の児童が前に出てプレゼン発表です。選ぶ資料も精選されており、説明もわかりやすく、簡潔にまとめられていました。すごいです。

授業後のアンケートは、伊能忠敬１５人、杉田玄白８人、本居宣長２人と少しの変化がありました。

今日の給食メニューは
　・ハヤシライス
　・野菜サラダ
　・ソフト黒豆
　・牛乳
でした。

６年生の様子です。

ハヤシライスは、たくさんの牛肉、じゃがいも、ニンジン、玉ねぎ、セロリ―が入っていました。カレーがちょっぴり辛いと感じている低学年さんも、これなら大丈夫です。今日は低学年さんも、食べるスピードが早かったです。高学年さんに聞いてみると、カレーの方が人気のようでした。また、ラッキーニンジンも入っていました。星形やハート型を見つけては、大喜びしていました。

野菜サラダは、塩ゆでしたキャベツとコーンが、砂糖、塩、ワインビネガー、サラダ油を合わせて作ったあっさりドレッシングで和えられていました。

ソフト黒豆は、「丹波の黒豆」でした。やわらかく加工されていて、なつかしい「甘納豆」のような感じでした。子どもたちには賛否両論でした。