理科室に透明の保護メガネを着けた６年生の姿が。
　今回の理科は「水よう液」がテーマ。どうやって仲間分けしたらよいかを考えます。
　今日は、「見た目」「におい」で分けられるのか、確かめました。水よう液の中には非常に危険なものがあります。それらの扱い方や、においの嗅ぎ方等、注意点も多くあります。これからより注意を必要とする実験がありますので、しっかり指示を聞き、グループで協力して取り組んでほしいです。

　土曜授業の続きになります。

　６年生がパソコン室で「Ｔｅａｍｓ」に取り組みました。「Ｔｅａｍｓ」は双方向通信アプリで、今後オンラインでの学習等が必要となる場合に、活用していくものです。
　特に６年生は卒業を控える学年ですので、学習進度に影響が出ないように、準備を進めています。各ご家庭においては、今後に備えて、ホームページ内の「配布文書一覧」にあります、「保護者用マニュアル」「児童用マニュアル」を参照していただければと思います。
　実際に、活用するときには事前にお知らせいたしますので、ご協力ください。

　体育館で元気に体育をしているのは、６年生です。
　この日はフラッグフットボールにチャレンジしていました。体の接触がなく、腰に付けたフラッグを取ったり、相手ボールをカットしたりします。
　ルールも難しくせずに、簡単なルールから始めることもできます。作戦を立てて、タッチダウンを目指します。
　個人の運動能力だけでなく、チームとしての姿勢等も求められます。チームメイトと協力しながら楽しんでほしいと思います。

　６年生は図工の学習活動で編み物をします。毛糸を編んでいくために、編み機が必要となりますが、何と段ボールと糸を使って、編み機を作っています。本格的ですね。
　まずは編み機を完成するところからスタートです！

　理科で学んだ「地層」ができる仕組みを実際に自分たちで作ってみました。
　学んで、確かめる。素晴らしいですね。