６年の理科の学習で、ものが燃えるとき空気中の気体にはどんな変化があるのかを実験していました。
　ものを燃やす前と燃やした後で空気に含まれる酸素と二酸化炭素の量の変化を調べています。
　実際に実験を行ってみると含まれる割合の数値は各班ごとに違ってはいましたが、燃やす前と燃やした後で増えるか減るかという結果は、どの班も同じ傾向があることが分かりました。

　６年生の体育の様子です。
　運動場でリレーのバトンパスの練習を各グループごとに行っていました。
　その後、リレーで実際に走り、バトンの受け渡しの成果を確かめていました。

　今日は、全国の小学６年生を対象として行われる学力・学習状況調査に取り組んでいました。

　今年度は国語と算数の２教科です。
　単元末に行うテストは１枚ものの形ですが、学力調査の問題は冊子綴じになっていて、問題をしっかり読んで取り組むことが必要です。
　５年生までに学習してきたことを活かしてそれぞれがんばって取り組んでいました。

国語の教材で物語文を読んで、会話の箇所を拾い上げ、それは誰が話をしていることか登場人物の中から名前を書き込んでいました。
　人物どうしのかかわりと心情の変化について考えていました。

　６年生の家庭科の学習では、１日の生活の仕方を調べ、生活の課題をみつけようという学習に取り組んでいました。

　一人一人が自分が朝目覚める時刻からの１日の生活を振り返り、どんなことにどれぐらいの時間を使っているのかをみつけることで、これからの生活をよりよくしていくためにどうしていくかを考えるきっかけになればいいですね。