３．４年生に続いて，５．６年生も着衣泳を行いました。さすがは高学年という様子で積極的に取り組んでいました。
　様々な水害のデータやどういう状況で被害に遭うのかなど，しっかり学習して少しでも命を守るためにできることを考えながら，活動しました。
　３０秒程であれば、しっかり浮くことができる子が多く，これまでの着衣泳の経験が大いに生きています。継続することで身についてきたのだと思います。
　自分たちで行動できる学年です。だからこそ，油断せず，無茶をせず，自分の身を守るためにできることをきちんとしてほしいと思います。
　

　水泳日和の１週間を締めくくる金曜日に，着衣泳を行いました。
　２時限目は３．４年生。初めての着衣泳となる３年生は水着の上から服を着るだけでも大変だったようですが，いざ着衣泳が始まると真剣な表情で話を聞いていました。
　先日の西日本を襲った豪雨による水害を子どもたちも知っています。実際にあのような濁流に飲み込まれたら，到底泳ぐことはできません。着衣泳の指導の中でも泳ぐことではなく，あくまでも「命を守るためにどうすればよいか」「どのような体勢がよいか」「浮くための道具として何が使えるか」などを考え，実際にチャレンジしました。４年生は昨年度の経験を生かし，しっかり浮くことができた子が多かったです。
　「泳げるから大丈夫」ということはありません。夏休みに入るとプールや川，海に出かけることが多くなるかと思います。十分に気をつけること，危険を感知し，無茶をしないことが何より大切です。着衣泳の感想などをお子様から聞いていただき，一度ご家庭でも話題に上げてもらえればと思います。

　昨日，児童集会がありました。
　内容は「ジェスチャークイズ」でした。集会委員会のテンポのよい司会進行，分かりやすいジェスチャーのもと，子どもたちも楽しく活動していました。
　班で話し合ったり，協力したりしながら活動することは本校が大切にしている教育活動の一つでもあります。子どもたちの盛り上がった様子が印象的な集会でした！

　低学年は前回のプール水泳から少し期間が空きましたが，子どもたちは笑顔いっぱいに取り組みました。
　水慣れでは「大の字浮き」や「だるま浮き」にチャレンジしたり，水中じゃんけん列車では水に潜りながらじゃんけんをしたりして，水の中でたくさん動きました。
　低学年にとって，泳ぎにつなげるために水に慣れることは大切です。そこから「浮く」ことへと発展していきます。
　残りのプール水泳も意欲的に取り組んでほしいと思います。

　高学年は水慣れと基本となる「けのび」「バタ足」「クロール」を確認した後，泳力テストを行いました。泳法は「クロール」です。これまでの練習の成果を発揮しようと必死に泳いでいる姿に自然と歓声が沸き，５０ｍや１００ｍを泳ぎ切った友だちに拍手するなど，素晴らしい光景が見られました。泳力を伸ばすことは大切なことですが，何より友だちのがんばりを応援できることが立派でした。
　今週金曜日には「着衣泳」を実施します。衣服を着たままで「浮く」術を学びます。