先週金曜日に、５年生が家庭科室でミシンを使いました。
　エプロンやナップザック制作に向けて、使い方はもちろん、各部の名前やはたらきまでしっかり覚えて、スムーズに使いこなせるようになってほしいと思います。
　でも、先週の時点で、子どもたちは上手にミシンを扱い、課題に取り組むことができたようです。さすがですね！！

　５年生の理科。顕微鏡をのぞいて、花粉観察。
　どのように見えたのでしょうね！

　実験に使う植物の生長の様子等を観察に行きました。
　大きく育ち、花が咲いているのを見て、それぞれが感想を口にする等、意欲的に活動に取り組んでいました。

　５年生の理科では、「花粉のはたらき」について学習しています。
　受粉しないと、実はできないのかを検証します。準備が必要であり、すぐに結果が出ないため、どうなるのか、ドキドキします。
　子どもたちは、結果を知る前に、仮説（予想）を立てます。仮説を立てるために、経験をもとにしたり、比較したりします。また、知識や予測も用いて、自分で仮説を立てます。理科の学習において、非常に大切なことです。がんばってほしいと思います。

　昨日の家庭科室。５年生の裁縫。
　小銭入れ、もしくはコースターづくり。
　難しい方の小銭入れにチャレンジ。
　習ってきた縫い方などを駆使し、がんばって作っていました。まだまだ、玉止めや玉結び、針の穴に糸を通すところで苦戦している子もいましたが、一つずつ積み重ねです。がんばりましょう！！