５年２組で英語の公開授業がありました。授業内容等について、校内の教員が参観し、成果と課題について意見を出し合います。
　この日は、好きな季節を理由を付けて紹介することをテーマに学習を進めました。
　４つの季節の言い方、各季節にある行事等を学び、学習カードに書いていきました。それらをもとにして、実際に表現します。
　ボランティアを募り、やり取りをしました。１回目は参観中の先生がボランティアに立候補、ジェスチャーも大きく、さすがでした！！子どもたちも負けじとしっかり表現していました。
　出てくる英単語の数や表現等も多くあり、難しさはありますが、まずは使ってみることからです。どんどんコミュニケーションを図り、使うこと、表現することの楽しさを感じてほしいですね。

　２月１日と２日の二日間は「韓国・朝鮮の文化にふれるつどい」を行います。
　１日目は各学年の取組です。
　５年生は、「ハングル（韓国・朝鮮の文字）」について学びました。
　自分の名前や好きなものをハングルで書いたり、ソンセンニム（先生）からの問題に答えたりしました。
　
　

　５年２組の教室をのぞくと、社会科の学習中。映像をみながらの授業でした。
　子どもたちのノートを見てみると、一人一人違う内容になっていました。黒板の板書をベースに、映像から分かったことを書き加えたり、メモとして残したりしていました。自分なりにまとめることや自分に合った書き方で内容を理解していくのもまた、大切な学習ですね。

　５年生の理科では、ものがとける量と水の温度の関係について学習しました。
　食塩とミョウバンの２種類を、水の量は一定に、温度を変えて調べます。
　自分たちで温度計を使って温度を確かめながら、とかしていきます。結果として、食塩はとける量に変化はないが、ミョウバンは温度が上がるととける量が変わることが分かりました。
　子どもたちは班で協力しながら、実験に取り組み、結果を導き出していました。

　この日の午後、５年生がオンライン（家庭との双方向通信）を試行実施しました。
　１組、２組ともにクラスの半数くらいの子どもたちが参加し、音声や動き、黒板の文字の色等を確認しました。保護者の方にもご協力いただいかと思います。ありがとうございました。
　今後、必要になった場合、オンラインも活用することになります。その際はご協力をお願いいたします。