２年生の国語の学習で、「あなのやくわり」を読み，それぞれの物に穴が開いている理由や説明の仕方を確かめていきます。
　この時間はコンセントの先にある穴の役割りについて本文から読み取ったことをまとめていました。

　２年生の算数の学習ですが、１年生でも今同じような学習をしています。
　問題場面を読んで、分からない数を□で表して、式にします。そして、図をてがかりにして□の数を求めます。１年生で学習したことを基礎として、図をもとに数量の関係をとらえ，求め方を考え表現する力を養います。

　明日の学習参観、２年生の子どもたちはそれぞれこの１年間でできるようになったことを発表するようです。
　自分が発表することについての下原稿を書いて、練習していました。

　２年生の体育の学習です。
　なわとび運動の後、体を使ってモノを表す動きをしていました。
　先生が「バイク」と言うと、バイクを運転している動きを表して、体育館の中をかけまわります。「ショベルカー」というのもありましたが、子どもたちは土を掘り起こして力強く動く様子を表していました。

　２年生の体育の学習です。準備体操が終わった後、持久走をまず行いました。持久走の後は４つのコートに分かれてゲームです。台の上においた相手側のコーンにボールを当てることができれば得点のようです。子どもたちはよく動き回っていました。