20mシャトルランは、20m間隔で平行に引かれたライン間を合図音に合わせて、行き来します。
　合図音は1分ごとに速くなり、音についていけなくなりラインに到達できなくなった時点で終了。何回行き来できたかで持久力を測ります。
　始めの方は余裕をもって到着してたのが、時間が経つにつれて時間内に到着するのに全力で挑んでいました。

　５年生は大阪府独自の学力調査すくすくウォッチの２日めです。本日は「わくわく」問題と質問アンケートの回答をＷｅｂで行うのに取り組みました。
　
　全国学力調査の質問アンケートは紙の冊子を見て答えていくのですが、大阪府の調査ではＱＲコードを読み取ってそこから回答することになっています。

　タブレットの性能面の問題？Wi-Fi回線の問題？でしょうか、最初に行うＱＲコードを読み取ってログインするのにうまくいかず、少し時間がかかっていました。

　５年生は、大阪府で行う独自の学力調査「小学生すくすくウォッチ」を２日に分けて行います。
　今日は、国語と算数のすくすくウォッチと理科を行いました。
　６年生で行う全国学力・学習状況調査とよく似た方法で実施することになっていて、問題の出題形式や解答形式に慣れる意味もあると思います。
　子どもたちは一つ一つ問題を読んで取り組んでいました。

　今年も金曜日は、ＣーＮＥＴのハレン先生と一緒に５・６年生は英語の学習をしていきます。
　学習の様子を見ていると、ゲームの形式でポイントの獲得をめざしてグループで協力して学習に取り組んでいました。
　活動の途中でボーナスポイントが獲得できる場面や他のグループと持ち点をチェンジできる場面では、子どもたちは大いに盛り上がっていました。