青空に届きそうな枝
陽にかがやく緑葉
力強さの中にどこか優しさのある太い幹

じっくりタブレットで様子を見て、
まわりの線はパスで、
木の流れにそって絵の具で描きました。

直角三角形の角度は、それぞれ
30°、60°、90°

もう一つは、
45°、45°、90°

二つの三角定規を合わせた角度の大きさは、たし算で、重ねた間の角度はひき算でもとめました。

３つのつなぎ方の実験をして確かめました。

１つ目は、かん電池１こ。
電流は0.４Ａでした。

２つ目は、かん電池２この直列つなぎ。
電流は0.８Ａでした。
１この時の２倍になっていました！

３つ目は、かん電池２このへい列つなぎ。
電流は0.４Ａでした。
１この時と変わらないことがわかりました。

一回の手洗いでどのくらいの水を使うだろう？
ためしに洗った水をバケツにためると、およそ一杯分あった。
みんなが言った言葉は、
「使う水、多っ！！！」

では、家庭で使う水は？
学校では？
そして、大阪市全体では？
教科書のグラフをみてわかったことは、１９７０年から、給水量は減ってきている。

全国の給水量と大阪市の給水量をあらわしたグラフをみつけてきた人もいました。

減ってきた理由として、きっと、前回の学習のゴミ処理場のように減らす取り組みをしてきたからだと考える人が多かったです。

次回からは、その疑問を解決していきます。

かん電池１こより直列つなぎで２こつないだ方が速い。音も大きくなりました。
並列つなぎで２こつないだ方は、直列つなぎよりも音が小さく、おそくなりました。