前回実験したことをワークシートにまとめ、結果からわかったことをコラボノートに入力しました。

実験の動画見直して、スクリーンショットし、熱が伝わる様子を表しました。

予想通り、金ぞくは熱した部分から順に熱が伝わることがわかりました。

春にたねをまいた植物は、冬になりどのように変わってきているのか。

teamsにあげていたヘチマの写真を拡大してみて、ワークシートに記録しました。
葉もくきもかれてしまい、たねを残す。
このたねが春になると芽を出して成長する。
気づいたことをまとめ、コラボノートに残しました

スクラッチを使って、陣取りゲームを作りました。
イカのキャラクターを動かすと、そこに色がつくようプログラミングし、コンピューターと対戦するようにしました。

いつまでもやっていたらキリがないので、タイマーをつけ、終わりのマークが出るようにしました。

コンピューターが速いので、速度を遅くしたり、色がつく範囲をせばめたりと、自分たちで考えて組みかえる人もいました。

東中本小４年生と遠隔交流学習をしました。
国語科「調べたことをほうこくしよう」の学習。
同じグループのメンバーとオンラインでつながり、話し合いました。
どんなアンケートをとりたいか理由も伝え、グループで決めました。

刃物づくりで有名な堺市。
約600年前に刃物づくりがはじまり、
約500年前に鉄砲、
約400年前にたばこ包丁、
そして、現在の包丁へと変わってきました。

堺はものミュージアムのHPをみて、たくさんの種類の刃物がつくられていることがわかりました。

プロの料理人のほとんどがもっているといわれている堺の刃物
なぜ、さかんにつくられてきたのか考えることができました。