直方体の箱をつくるために、切り開いた形をかきました。
この図を、展開図といいます。

直方体の展開図を作り、辺や面についてわかったことを発表しました。

この１年間で学んで楽しかった学習内容をそれぞれ教科ごとにチームを組み発表しました。

先生役になり、授業を進める。
子ども役になり、問題をとく。
四年生になってできるようになったことを発表する。
実験した結果からわかったことや思ったことを発表する。
好きな百人一首を紹介する。
作った作品で工夫したことを説明する。
みんなを楽しませるクイズを作り、問題を出す。
自分たちで内容を考えて、練習した成果がでていました。

その後のちかいの言葉では、今の自分が目指している目標や、これまでの成果、成長を一文字にあらわし、しっかりと自分の言葉で伝えることができました。

お手本をよく見て書きました。
初筆、送筆、終筆を意識して、バランスよく書きました。

白は、四画目が少し出るように。
横は、やや右上に。
馬の一画目は、長すぎないように。
いろいろ注意することはありますが、みんな集中して上手く書くことができました。

ノコギリで切った材料を組み合わせて、木工用ボンドでつけました。
その後、絵の具で色をぬって完成です。

日本語での数え方、にんじんは「１本」と数えます。
外国人に聞くと、オレンジに似ているから「１オレンジ」、かじるとガリガリと音が出るから「１ガリ」など、感じたことから数え方をのべたそうです。
我々も考えてみました。
お金は「１ジャキン」、かえるは「１ケロ」、板チョコは「１パキ」、たのしいことは「１らく」などなど

みんなが考えた数え方が、これから先、使われるようになったらおもしろいですね。