前回は角柱と円柱の展開図から、長さや重なる部分をたしかめました。

今日は、いよいよ最後の学習内容！
角柱と円柱の展開図をつくってみました。

展開図をかいたら、外側をはさみで切って、角柱や円柱になるか組み立てます。

円柱の展開図を切るときは円が切れないように慎重に！

水の温度を高くすると、ものがとける量は変わるのだろうか？

やけどに気をつけながら、ビーカーを湯せんして、水よう液の温度を高くしました。

とける量に変化はあったかな？

今年度、５年生の教育実習として来られ、それ以降も学習サポーターとしてたくさん支援してくださった先生が、本日で最終日だったため、ささやかながらお別れ会を行いました。

先生から５年生のみんなへ、今後のエールの言葉をかけていただき、一人一人にプレゼントをいただきました。

子どもたちからは、今までたくさんお世話になったことを思い出し、感謝の気持ちを込めてお礼を伝えました。

とても寂しいですが、出会いと別れを重ね、子どもたちは大きく成長していきます。

水に食塩を入れ続けると、どうなるのだろうか？

メスシリンダーで水をはかったら、電子てんびんを使い、2グラムずつ食塩を溶かしていきます。

予想では、半数の児童がずっと溶け続けると考えていましたが、結果は…？

ローラーの特徴を生かして表し方を工夫しました。

型紙を使って上から転がすことで、下の髪や絵の具の色がはっきりと現れました。

他にもローラーにチューブから直接絵の具をつけたり、歯ブラシを使って模様をつけるなど、様々な工夫を凝らしました。