今日は昨日と比べて気温が低く、えの森の風は、秋を思わせる涼しさでした。
　「秋の七草ゾーン」では、季節を勘違いしたのでしょうか？秋の花が咲いています。
　上がキキョウ、下がハギです。色彩も涼やかで、子どもたちは、「わ〜、きれい〜」と足を止めて見入っていました。

　４年連続の選定となりました。
　「がんばる先生支援」は、教員が主体的に行う実践的な研究活動が、外部の有識者により選定され、研究経費が支援される制度です。全教員で研究グループを組み、申請しました。

　今年度の研究テーマは、「国語授業のユニバーサルデザインを探究する〜教科指導と特別支援教育のコラボで学力向上を目指す〜」としました。
　ユニバーサルデザイン研究は２年目の継続研究です。
　授業の焦点化（シンプル）、視覚化（ビジュアル）、共有化（シェア）の工夫や、学習環境の整備、個別の配慮やしかけにより、全員の参加⇒理解⇒習得⇒活用を図ってまいります。

　下の緑色の文字をクリックすると、申請書をご覧いただけます。
　平成28年度「がんばる先生支援」事業申請書

　今日の献立は、

　鶏肉の甘辛焼き、みそ汁、キャベツの赤じそあえ、ごはん、牛乳　でした。

　赤じそあえは、初めて登場するメニューです。
　塩漬けして乾燥させた赤じそ（いわゆる「ゆかり」）を砂糖と薄口しょうゆで煮て、ゆでキャベツとあえています。ほんのりとしそが香る、大人の味でした。

　ひまわり学級で、公開授業を行いました。
　場所はえのもとの森です。ダンゴムシについて知り、探し、触れ合うという、今の季節にピッタリの学習です。
　ダンゴムシを題材にした大型絵本の読み聞かせ⇒本の内容を確認するクイズ⇒ダンゴムシ探し、と活動が進むうちに、最初は「ダンゴムシ苦手〜」と腰が引けていた子もどんどん瞳が輝きだし、最後のまとめでは「ダンゴムシがかわいかった」「ダンゴムシを見つけられて嬉しかった」など、しっかりと発表することができていました。

　６年生対象に、栄養教育を実施しました。
　テーマは、「バランスの良い食生活について考えよう」。
　たくさん準備されているメニューの中から、隣の席の子との相談もしながら、主食・主菜・副菜のバランスのとれた献立を考えました。
　低学年で学ぶ赤・黄・緑のなかま分けから、少しずつ高度な栄養学へと進んでいっています。