一瞬で書く漢字を決めた子、漢字辞典を使ってじっくり考えた子、最後の最後まで他の漢字と迷った子…。
教室の背面には、子ども達の思いが込められた一字がずらりと並びました。
友達がその漢字を選んだ理由を読んで、新たな漢字の意味、そして友達の一面を知ることができました。

１２月１２日（木）５時間目、４年４組において校内研究授業を行いました。
総合的な学習の時間、単元名：「守ろう！自分たちの大切な水」
自分たちがこれまでに学習してきたことや調べてきた事実をもとに、グループで話し合いながら、伝えたい内容について考えます。
多くの先生方に囲まれた中で、子どもたちは熱心に議論を深めています。
関西学院大学の佐藤教授にも参観していただき、その後の研究討議、総合的な学習の時間について指導助言をいただきました。授業力向上に向けて、先生方も研修に努めています。

今日は図工科で粘土の学習をしました。
テーマは「入れ物」ということで、カップ、花瓶、ペン立て、茶わん、小物入れ、貯金箱など、様々な入れ物ができあがりました。

総合の学習で、水について調べ学習を行いました。
水の飲み比べで、水道水のおいしさが気になった班は水の成分を、水がいつまであるのか気になった班は世界の水不足や環境に関することを、きれいな水が飲めない子ども達の国の事情がもっと知りたくなった班はそのことを、それぞれがテーマをしっかりと絞って調べ、分かりやすく新聞にまとめることができました。

来週から始まる「廊下を歩こう週間」に向けて、どうしたら廊下を歩けるようになるか話し合いました。
話し合ったのは今週の月曜ですが、まだまだ走ってしまう児童が多いのが現状です。
なぜ走ってしまうのか、なぜ走ってはいけないのか、分析した結果をしっかり活かしてほしいと思います。