傘を例にして意見を出し合いながら、正多角形の特徴についてまとめました。

積極的に話し合ったり、挙手したり、どんどん考えをつないでいく姿が頼もしいです！

地震や津波、風水害などについて、仕組みと対策を知った５年４組の子供たち。

それぞれの特徴をＳＤＧｓとも結びつけながら、自然災害が多い日本に生きる者として「自然災害とうまくつきあうには？」というテーマで、学習をまとめ、学んだことを整理していました。

２月１０日（水）、図画工作科「Ｗｉｓｈ！私だけの模様」の学習で、先週に刷った自分の作品に色をつけていきました。

裏から、配色と水の量に気をつけて、グラデーションなどの工夫をする子供たち。

白黒の版画の世界も味がありましたが、色をつけるとまた良さが増したように感じます♪

２月９日（火）５時間目、５年４組で校内研究授業に取り組みました。
「いま、ここからつながる〜丘の子発！わたしたちのまちづくり〜」
晴明丘をもっとすてきなまちにしたい
よりよいまちとは
自分が起点となって、何ができるのか。
みんなと意見を交わしながら、深く考えます。
地域への思いが、どんどん膨らむ授業です。

２月８日（月）の１・２時間目は家庭科でした。

ミシンに悪戦苦闘しながらも、友達と協力して、ナップサックを作成中です。
正しく使って、返し縫いまで丁寧に。
ファイト！