放課後、先ほどの６年生の授業について、先生方みんなで話し合う時間をとりました。

本校では、「わかる・楽しい算数科学習をめざして〜自力解決を図る指導法の工夫〜」を研究主題とし、１年間を通じて、子ども理解や指導力の向上をめざし、研究に取り組んでいます。

「主体的な学びを生み出すためには、どんな工夫が必要なのだろうか」「深い学びにつなげる展開は・・・」「個に応じた支援について、今日の授業ではどうったかな」など、ひとつの授業を通して考えたり話し合ったりすることは、子どもたちの学習に関わる我々が学び合っていく上で、とても大切な時間です。

今回は、大阪市教育センターからスクールアドバイザーの先生にもお越しいただき、本校の授業・研究についてご指導いただきました。

明日からの日々の授業に向けて、また我々も主体的に取り組んでいきたいと思っています。

今年度第１回めの授業研究会がありました。

今回は６年生です。
「分数のかけ算を考えよう」という単元で、子どもたちは、真分数×真分数の計算の仕方を、これまで習ったことや、図や式を元にして、見通しをもちながら考えていきました。
その後、近くのペアで考え方について交流し、発表へとつないでいきました。それぞれの発表を聞きながら「お〜、一緒や」「今の説明、図と言葉で順番に説明してたから、わかりやすかった」など、１時間のなかでたくさんの「気づき」がある授業になりました。

何つくってるのかな〜

“育和小学校みんなのめあて”です。

代表委員会の子どもたちが、休み時間など自分で時間を見つけて、せっせとつくってくれています。

１枚１枚を並べて飾る場所のことを考えて・・・
「この色が、遠くから見たときに見やすいかなぁ〜」

全校みんなにお披露目するときが、今からたのしみですね。

毎週火曜日の朝は、イングリッシュタイムです。

今日はC-NETの先生が、１年生の教室に来てくれました。
「グッモーニン！」「グッモーニン！」

先生のかけ声をよくききながら、リズムに合わせて動作化します。
「ジャンプ！」
「ヘッド！」

朝からたのしいひとときでした。

（先ほどの記事の続きです）

講堂前には、近づいてきた「育和フェスティバル開催！」に向け、それぞれのクラスのお店の内容について、ポスターが掲示されています。できたクラスから順に貼られていくので、「今日は、新しいお店情報、何かあるかなぁ」と、興味津々。今、子どもたち注目のスポット！になっています。