８年生は社会の学習で、桃太郎電鉄の教育版をしました。授業での活用を想定して、カリキュラムにあわせた各種機能が搭載してあり、楽しみながら学んでいました。「桃鉄で駅や地理を覚えて勉強になった！」「日本全国の観光名所や物産に詳しくなった！」という生徒もいたのではないでしょうか。
　
　探究学習にもぴったりの桃鉄教育版を、小学部も中学部も、今後も活用していきたいと思っております。

　６年生は本日、延期していた学習参観を行いました。国際理解教育の一環で、戦争とも絡めて、難民について理解を深めました。自分たちの置かれている環境があたりまえではないことを実感し、今を精一杯生きることの重要性も分かったと思います。

　持続可能な未来の環境のために、より広い視野をもって、今自分たちにできることを考えていくよい機会になりました。

　今日の献立は「カツ丼、はくさいの甘酢あえ、ソフト黒豆、牛乳」でした。カツ丼は、「卵」の個別対応献立です。

　体と心を健康にするためには、栄養バランスのよい食生活を送ることが大切です。主食・主菜・副菜をそろえることで、栄養のバランスがよくなります。

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主食：ごはん、パン、めん類などです。
主菜：魚や肉、卵、豆、豆製品などを使ったおかずです。
副菜：野菜や海そう、きのこ、いもなどを使ったおかずです。

　５年生は理科で、もののとけ方について学習しました。変える条件と同じにする条件に気をつけながら、水の量と温度に注目して実験を進めました。自分たちの予想と照らし合わせながら、変化の様子を見逃すことなく班で確かめていきました。

　結果から分かったことを、今後料理をする時や、日常生活に活かしてほしいです。

　２年生は、これまで磨いてきた昔遊びの技術を１年生に伝授しました。分かりやすい説明を、クラスで何度も練習してきました。２年生が優しく教えてあげると、１年生はうれしそうに取り組んでいました。

　お互いにとって有意義な交流の時間となりました。隣接学年で、これからも仲良く交流していけたらと思います。