新年あけましておめでとうございます。
3学期が始まりました。今年もよろしくお願いいたします。
写真は、本日の始業式の様子です。
子どもたちは、落ち着いた態度で、式に臨んでいます。
話もしっかりと聴いていました。
望ましい行動が高まってきています。

本校で取り組みを進めている
『エビデンスベースの学校改革〜スクールワイドPBS」』は、
現在最新の「教育関係のエビデンス」として
「学校生活における問題行動の減少」、「社会的な能力の育成・改善」、
「学校内の安全面の向上」、「いじめの減少」、「学力の向上」等の効果が
立証されています。

これらの効果を目指し、今学期も学校全体で取組みを進めていきます。
ご理解・ご協力を賜りますようお願い申しあげます。

写真は、本日の終業式の様子です。
みんなしっかりとした態度で、式に臨んでいました。
早く講堂に来たクラスは、自分たちでしっかりと並び、
全クラスが揃うのを静かに待っていました。
これは全校で、同じ目標をもち、同じ指導をし、
できたらすぐに褒める（ポジティブ・フィードバック)を
繰り返し、行ってきた賜物です。

本校で取り組みを進めている
『エビデンスベースの学校改革〜スクールワイドPBS」』は、
「教育関係のエビデンス」として効果が実証されています。
具体的には、学校生活における問題行動の減少、
社会的な能力の育成・改善、学校内の安全面の向上、
いじめの減少、学力の向上等の成果が報告されています。

これらの効果を目指し、学校全体で取組みを進めてきて
２学期が終了しました。振り返ってみると、
各クラスとも授業中の集中度が益々高くなってきました。

本校におけるエビデンスベースの具体的な内容について、
３学期も取り組みの場面や成果を報告していきます。
今後とも、ご理解・ご協力をいただきますよう
お願い申しあげます。

授業中、子どもたちは、先生の目を見て
最後まで話を聞くことや、
友だちの考えをうなずきながら聞くことができていました。

授業中、担任の先生が、
「○○さんは、何回も手をあげて、発表がんばっていますね！」
「○○さんは、背中が伸びていて、姿勢がとってもいいですね！」
「○○さんは、ていねいな字でノートを書いていますね！」…
と、ポジティブ・フィードバックをしながら、
子どもたちのやる気をうまくひきだしていました。

子どもたちは、それに応え、さらに望ましい行動をとっていました。

本校は、『学校全体で取り組むポジティブな行動支援
〜スクールワイドPBS』に取り組んでいるところですが、
児童・教職員がともにめざす『３つの大切』（授業中編）を
次のように作成し、全校で取り組みを続けています。

※『３つの大切』＝『３つの喜連西　愛』（授業中編）
■『学校　愛』〜決まりを守ろう〜
○話している人に、おへそを向けよう。
○次の学習の準備をしてから休み時間にしよう。
○チャイムの合図で着席しよう。
■『友だち　愛』〜自分も友だちも大切にしよう〜
○友だちの考えをうなずきながら聞こう。
○友だちのよいところを見つけよう。
○友だちに「ありがとう」「ごめんね」と言おう。
■『学び　愛』〜進んで学ぼう〜
○先生の目を見て、最後まで話を聞こう。
○「です」「ます」と丁寧な言葉づかいで発言しよう。
○正しい姿勢で座ろう。

よりよい学校づくりを目指して、
これからも学校全体で取り組んでいきます。
ご理解・ご協力をいただきますよう、
よろしくお願いいたします。

本日は、前日の雨で運動場が使用できず、放送で朝会をしました。
子どもたちは、落ち着いた態度で着席し、写真のように、
静かに放送を聞いていました。

「○○さんは、静かに落ち着いてすわっていますね！」
「○○さんは、背中がのびていて、姿勢がいいですね！」…
と、担任の先生がポジティブな声をかけながら、
更に望ましい行動の促進に努めていました。
望ましい行動は、益々高まってきています。

これは、『全教職員が同じ目標をもち、同じ指導をし、
できたらすぐに褒める（ポジティブ・フィードバック)』
を繰り返し、行っている賜物です。

本校で取り組んでいる
『エビデンスベースの学校改革〜スクールワイドPBS」』は、
「学校生活における問題行動の減少」、「社会的な能力の育成・改善」、
「学校内の安全面の向上」、「いじめの減少」、「学力の向上」等の
教育的効果があることが実証されています。

これらの効果を期待し、よりよい学校づくりに向けて、
児童・教職員で協力しながら取り組んでいます。
今後も努力を続けていきますので、
ご理解・ご協力を賜りますようお願いいたします。

写真は、今朝の『始業前』の様子です。
毎週水曜日は、読書習慣・自主学習の向上を目指し、
学校全体で、「朝読」に取り組んでいます。
本日は、金曜日なので、「朝読」ではないのですが、
ご覧の通り、子どもたちは、自主学習に取り組んでいます。
毎週水曜日の「朝読」に継続して取組を続け、
ポジティブ・フィードバックをしながら、
担任の先生方が、子どもたちのやる気をうまくひきだしてきた結果、
望ましい行動（＝落ち着いて読書・学習をする習慣）が他の曜日にも
あらわれてくるようになってきました。

本校では、子どもたちのやる気をうまくひきだすことを中心に
『学校全体で取り組むポジティブな行動支援〜スクールワイドPBS』の
取り組みを続けています。

落ち着いて学習できる、よりよい学習環境づくりに
今後とも、しっかり取り組んでいきます。
ご理解・ご協力をいただきますよう、
よろしくお願いいたします。