その２です。「動物の赤ちゃんについて」や「空はどこまで続いているのか」、「ヨウ素液に反応する食べ物」について発表しています。

　先日、理科で習ったことや自分の持っている知識から、不思議に思ったことや、調べてみたいことを選び、研究しました。その成果をみんなに発表しました。

　10月５日に５年生は、ＪＡの方に来ていただき出前授業をしました。
　野菜クイズで、普段自分たちが食べている所は根・茎・葉なのかを考え、玉ねぎは葉の部分を食べていることを知り子どもたちからは、「根だと思っていた」「初めて知った」などの声があがりました。
　次に食料自給率について学びました。食料自給率はすでに社会で学びましたが、より深く知ることができました。また、大阪の食料自給率が１％だと知り、「えー少なすぎる」「大阪頑張らないと」など声があがりました。
　授業で習ったことも復習でき更に深く知ることができるなど、とても良い経験でした。

算数の教科書にプログラミングを使った学習が出てきます。
３の倍数をコンピュータに言わせるにはどうしたらいいかを考えました。
３の倍数＝３でわると、あまりが０になります。
この法則を使って、必要なプログラミングを考えました。

教科書の学習が終わると、タブレット端末を使っての学習です。
インターネット上で同じようなものがあったので、それを使って最終的には３と５の公倍数を見つけるプログラミングをしました。

その後ノートに立ち戻って、二等辺三角形を見つけるプログラミングを考え、たくさんの意見が出ました。

※３枚目の写真はなんと休み時間です。チャイムが鳴ったので一旦止めたのですが、どうしても正解を出したくて、遊びにも行かずタブレット端末に集中していました。

　５年の個人走。３年生より距離が長く、跳び箱が高くなり網くぐりも増えました。準備も自分たちで。増えた野や山を、１つ１つ越えていきました。