４年生の算数科の授業です。
「直線のならび方」の学習です。
今日は平行な直線を見つけます。
『平行の定義』は「１本の直線に垂直な２本の直線を平行であるという」です。
見た目でなく、２本の直線が１本の直線と垂直に交わっていることを確かめていきます。
また、電子黒板を使って、視覚的に確認しながら学習を進めていきます。

３年生は理科の特別授業です。
西岡峻司先生をお招きしました。
身近によく見かける「ツマグロヒョウモンチョウ」の幼虫を観察しました。
見た目が鮮やかで棘のある幼虫は、毒がありそうだけど実はありません。
『擬態』といって、毒があるように見せかけて敵から身を守ります。
最後は、西岡先生が研究を続ける「ゲンジボタル」についてお話していただきました。

４年生が教室で理科の学習をしていました。
「夏の星」です。
星には等級による明るさと、それに伴う色があることを知りました。
「夏の大三角」は、白鳥座のデネブと、わし座のアルタイルと、こと座のベガの３星です。
まだ梅雨明けしないすっきりしない夜空ですが、夏の星を早く楽しみたいです。

４年生の教室は話し声がありません。
一人一人が集中して創作活動に取り組んでいます。
学習題は『まぼろしの花』です。
下書きなしでいきなり絵の具で自分のイメージを画用紙に表現します。
彩色したら出来上がりです。

環境局からパッカー車がやって来た。
社会科の学習のまとめをする４年生。
パッカー車の秘密を調べます。
自分たちの生活のしくみをしっかり考える４年生です。