いつもと違う雰囲気に緊張する子どもたち。
そんな中、挙手する児童は立派です。

３年１組「もうどう犬の訓練」
４年１組「マット運動　ねこちゃんがおこった」
５年１組「敬語を適切に遣おう」

3年生の道徳科研究授業です。
たくさんの先生に囲まれて緊張する子どもたち。
教材は「どんどん橋のできごと」です。
増水した川に傘を入れえて遊ぶ子どもたち。
傘を川に入れていいのか考えるぼく。
断る勇気を試される主人公を自分事として考え、話し合います。

３年生が教室で理科の学習をしていました。
「昆虫のすがたとくらし」の単元では、昆虫の体のつくりを中心に学習しました。
身近な昆虫について、ノートに学習のまとめをします。
黒板の内容を写したり、話し合ったりして、昆虫についてまとめました。

保健室で養護教諭による保健指導がありました。
学習題「ストレスと上手につきあうために」について話し合いました。
ストレスがたまる様子を風船にたとえ、風船のガスの抜き方を考えました。次に思い通りにならないとき、「あきらめる」「悲しむ」「むかつく」から自分のやってしまう行為を選択し、心のコントロールについても考えました。
その後、身体測定として身長と体重の二測定をしました。

３年生の道徳科の時間です。
「おじいちゃんとの楽しみ」です。
寝たきりのおじいちゃんに優しく接するわたし。
「楽しい世界」とは一体どうようにつくればいいのでしょうか。
しっかり考えた３年生でした。