５年生の研究授業がありました。今日は、台形の面積の求め方を考える学習です。長方形、平行四辺形、三角形・・・・今まで学習した図形の面積の公式を使うことはできないかな・・・？
　今回の学習の特徴は、５年生全体が、３つのコースに分かれ、３人の先生たちと学習を進めていくことです。「のびのびコース」「わくわくコース」「ぐんぐんコース」の３つです。
　各コース、たくさんの方法で、台形の面積の求め方を考えていました。　さて、次の時間の学習では！？