６年生の書写（毛筆）では、６年間のまとめとして、「新たな世界」を書きました。初めての５文字です。はじめは、「え？５文字も？！」という反応のみなさんでしたが、ひらがなを小さくしバランスよく書くというポイントをすぐにつかんで、上手にまとめていました。

　音楽科の学習では、卒業をお祝いする会や学年集会で披露する予定の合奏の練習に取り組んでいます。これまで各学級で練習してきましたが、この日は１組と２組合同で合奏をしました。合奏後は各自で振り返り、うまくいった点とうまくいかなかった点を考え、次の学習へと生かしていきたいと思います。

　算数科の学習では、これまでに学習してきた知識や技能を活用しながら、思考力をはたらかせ、様々な算数の問題に取り組んでいます。今回は「タングラム」という正方形を７つの図形に分けたパズルに挑戦しました。
　自分の学びたい問題を選択し、自力で解決を図る児童もいれば、友だちと協力しながら取り組んでいる児童もいました。

　今年最初の書写では、「書き初め」をしました。自分の決めた言葉を長い書き初め用紙に筆で書きました。自分で決めた言葉なので、いつもより思いを込めて、丁寧に書いていました。やはり、長い紙に書くととても迫力のある作品に仕上がりました。

　６年生の理科では「てこのはたらき」について学習しています。重たい袋を棒を使って、片手で楽に持ち上げるにはどうすればよいかをみんなで考えました。「てこ」を利用すると、棒の一部を支えることで、押す力を加えればすっと持ち上がることがわかりました。

　６年生の書写（毛筆）では、「希望」という字を書きました。グループで話し合いながら、１枚目より２枚目、２枚目より３枚目、４枚目とだんだん上達していきました。
　上手に書きたい！という気持ちが強く、お手本をよく見ながら文字と向き合い、とても静かに集中して書きこんでいました。

今日の２・３時間目に、「大阪信用金庫プレゼンツ　さくら・夢授業バスケットボール教室」が行われました。Bリーグのプロバスケットボールチームである大阪エヴェッサより、３人のジュニアコーチの方に来ていただきました。

まずはじめにランニングやボールを使ったウォーミングアップを行いました。ただ走ったりボールをついたりするだけでなく、頭を使ったウォーミングアップを行い、子ども達は四苦八苦しながらもとても楽しんでいました。

次にドリブルの練習を行いました。効果的なボールのつき方を教えていただき、短時間でとても上手になっていました。

最後にシュートの練習を行いました。ワンハンドシュートでは、膝の使い方や手の添え方を教わりました。

大阪エヴェッサのコーチのみなさま、そしてこのような機会を与えてくださった大阪信用金庫のみなさまありがとうございました。

６年生の出会いふれあい教育の一環として、「工具の使い方教室」が行われました。

九条の町の基幹産業であるねじを生かすための工具について、実際に使いながら学んでいきました。星形や六角など、あまり見かけない形のものもあり、それに合う工具を探して、上手に締めたり外したりしていきました。たくさんの工具の中から、うまく合うものを見つけるのは大変でしたが、教えていただきながら、安全に取り組むことができました。

また、「ノギス」という0.05mm単位まで測ることのできる工具を使う体験も行いました。普段あまり見かけない工具に、子ども達は苦戦していましたが、地域の方や保護者の方のアドバイスも受けながら、少しずつ測っていくことができました。

子ども達にとって、日頃なかなか体験できない貴重な機会となりました。教えていただいた地域や保護者の皆様、ご協力ありがとうございました。

６年生は図工の鑑賞で「アートカルタ」をしました。アートカードを見た印象やインスピレーションから読み札をつくり、その読み札を使ってグループごとにカルタをしました。保護者の方にもたくさん参加していただき、とても楽しい時間となりました。ふりかえりでは友だちの表現が自分と違っていておもしろかったなどの意見がありました。お忙しい中、たくさんの参観ありがとうございました。

　６年生の書写では「湖」を毛筆で書きました。さんずいと「古」「月」をコンパクトに組み合わせながら書かないとバランスよく書けない難しい文字です。でも、グループでアドバイスをしながら、自分の作品をよりよくしていました。
　納得する作品が書けて、「楽しかった〜」という声もありました。

　６年生は、道徳の「ぼくだって」という教材を使って、相手の気持ちを理解して行動することについて考えました。子どもたちからは、「その時は、相手の気持ちを理解するのは難しいけど、大切なことだから行動に移していきたい。」「相手の立場になって考えてみるようにする。」「自分も同じ経験をしたから、相手の気持ちを理解することができる。」などという意見が出てきました。相手の気持ちを理解し、広い心で接することについてみんなで考えることができました。

　６年生の書写では、毛筆で「旅行」を書きました。「点画のつながりを考えて書こう」をめあてに、点画の流れを意識して、一画一画ていねいに書きました。これまで習ってきた「とめ」「はね」「はらい」も上達してきています。落ち着いて黙々と書いていました。
　何枚も書いてできあがった作品は、とても達成感があったようです。

ご参観いただきありがとうございました。
6年生は3文字以上の熟語の構成を考えるました。初めて出会う言葉も熟語の構成を考えると意味が推し量れることを学習しました。

　６年生は今日初めてフラッグの練習をしました。最高学年としてかっこいいフラッグ演技をするぞと、とても気合いが入った様子で練習を頑張りました。

　６年生は、学習習慣や生活習慣に関するアンケートに取り組みました。一人一台貸し出されている端末を使ってQRコードを読み込み、さまざまな項目に関して自分にあてはまるものを選んでいきます。自己について顧みる、また自分のことをよく考えるとてもよい機会にもなりました。

６年生は、昨日の「すくすくウォッチ」に続いて、今日は全国学力・学習状況調査の問題に取り組みました。テストは「国語」と「算数」の実施で、これまでに学習してきた内容を活用して問題を解きました。連日のテストとなりましたが、最後まで粘り強く取り組むことができました。

　６年生では初めての図工で「花の写生会を開こう」をしました。自分のお気に入りの花を選び、よく見て描きました。

一年生へ給食の配ぜんを教えに行っています。学校のリーダーとしてふさわしい立ち振る舞いを活動を通して身に着けてもらいます。
一年生のかわいさに6年生はキュンキュンしています。

今日の３限目に、関西電力の方々に講師として来ていただき、理科の特別授業をしていただきました。単元名は「発電と電気の利用」でした。
日常生活での電気の使われ方や発電方法を教えていただきました。また、様々な実験道具を使って、電気を発生させる実験も行いました。授業の最後には、静電気体験も行いました。
実体験を伴った有意義な授業をしてくださり、ありがとうございました。

　中学校での学習に見通しをもつため、西中学校の先生が小学校に来校され、出前授業を行ってくださいました。音楽科の先生による授業で、打楽器のみりょくに触れる楽しい４５分間となりました。