本日の本田体力パワーアップ計画の様子です。

５年生では、大縄跳びとボール運動に取り組みました。

大縄跳びでは、友だちと声をかけあいながら、タイミングを合わせて跳ぶことを意識しました。

また、ボール運動では、ボールを投げたり受けたりする動きを通して、楽しみながら体を動かしました。

久しぶりの屋外での活動でしたが、子どもたちは友だちと協力しながら、元気いっぱいに取り組むことができました。

図工の「糸のこスイスイ」の学習で、電動糸のこぎりを使って、伝言板作りに取り組んでいます。

木の板を思い思いの形に切り、切り方や組み合わせ方を工夫しながら、伝言板を製作しています。

電動糸のこぎりの使い方や安全に気をつけながら、完成に向けて一生懸命取り組んでいます。

５年生の理科では、「花と実」の学習で、ヘチマの観察をしました。

子どもたちは、顕微鏡を使って花粉をじっくり観察しました。

初めて顕微鏡を使う子どもも多く、ピントを合わせながら、花粉の一粒一粒の形や大きさを確かめました。

「丸い形をしている！」「コーヒー豆みたい！」など肉眼では見ることのできない花粉の形に子どもたちは興味津々でした。

5年生　初めての調理実習の様子です。

ガスコンロの使い方を学習し、やかんでお湯を沸かしてお茶を入れました。

はじめは少し緊張した様子も見られましたが、友だちと声をかけあいながら、楽しく実習することができました。

５年生の体育の学習の様子です。

体育館では、器械運動に取り組んでいます。動画を見て動きのポイントを確認したり、友だちからアドバイスをもらったりしながら開脚前転や開脚後転を練習しています。お互いに声をかけあい、できるようになったことや課題を伝えながら、技の上達を目指しています。

運動場では、ハードル走に取り組んでいます。友だちとグループを組み、互いの走りを見合いながら、ハードルを跳ぶ姿勢などに注目して練習をしています。友だちと学び合い、アドバイスし合いながら、楽しんで体育の学習に取り組んでいます。

理科では、「ヒトのたんじょう」という単元の学習に取り組んでいます。

「ヒトは、母親の体内でどのように育っていくのだろう」という問題を解決するために、一人ひとりが自分で問いを立て、調べ学習を進めています。調べて分かったことからさらに疑問を見つけたり、友だちと情報を共有したりしながら、意欲的に学習しています。

「なぜ？」「どうして？」という疑問を大切にしながら、ヒトのたんじょうについての理解を深めています。

体育の学習では、器械運動の学習が始まりました。

開脚前転のポイントをオノマトペで表現しながら、どんな動きが大切なのかをみんなで確認しました。

子どもたちは、友だちの発表をよく見て、「上手なところ」や「よい動き」を見つけて伝え合っていました。

友だちの動きを見ることで、自分の動きについても考えることができました。

これからも、練習を重ねる中で、友だちとアドバイスをしあったり、互いのよさを見つけたりして、自分の成長を感じながら取り組んでほしいと思います。

家庭科の学習では、９月から「ミシンでたのしくソーイング」の単元が始まりました。

子どもたちは、ミシンの使い方や約束を確認し、初めてミシンに挑戦しています。

練習布を使って基本的な縫い方を学び、糸のかけ方やミシンの操作に取り組んでいます。

友だちと声をかけあいながら、作品作りに向けて学習を進めていきます。

社会科では、「水産業のさかんな地域」という単元を学習しています。

漁港やその周りの様子について、資料から読み取り、ノートにまとめました。

資料からわかることを一つ一つ見つけながら、水産業がさかんな地域の様子について理解を深めています。

５年生の家庭科では、「できるよ　家庭の仕事」という単元を学習しています。

今日は、自分が家庭でしている仕事や「自分ではできない」と思う仕事について、日ごろの生活を振り返りながら考えました。

このほかにも、ミシンを使って作品を製作したり、調理実習を行ったりしながら学習を進めていきます。

写真は、ミシンを使って製作するトートバッグのキットを選んでいる様子です。