３年生が阿倍野防災センター、通称「あべのタスカル」に行きました。
防災に対する知識と技術を総合的な体験を通して学習出来る施設になっています。
今日は３年生全員で、防災訓練の大切さを学びました。映画を見たり、震度７の後のリアルな現場を見たりしました。実際に、消火器での簡単な訓練や煙の中の体験など、初めて知ることが沢山ありました。学校での避難訓練や家庭での事前防災などにも生かしていってもらいたいと思います。

今日は３年生の遠足がありました。
行先は、豊中市にある服部緑地です。
広さ約126ha（甲子園球場の約33倍）という大阪府下では最大級の規模で、「日本の都市公園100選」「日本の歴史公園100選」に選ばれた公園です。
子ども達に人気なのが、公園内にある「こどもの楽園」。その名の通り、遊具がたくさんあり、まさに楽園です。
つい先日、リニューアルが行われ、真新しい遊具で楽しそうに遊んでいました。

３年生が車いす体験を行いました。実際に車いすに乗り、操作性や地面の状態を体感したことで、車いすを利用されている方の気持ちを考えました。この体験を通して、車いす利用者の方が困っていたら手助けができるようなきっかけになればと思います。

プール水泳が先週に終わり、今週からは通常の体育に戻りました。
ちょうど運動しやすい気候になってきたので、子ども達も元気に運動をしています。

今日は、素敵な音色が聴こえるので、さがしてみると３年生の教室からでした。
３年生からはじめたリコーダー演奏ですが、とても上手になっていて驚きです。
たくさんの曲が演奏できるようになればいいですね。

３年生では、新しく始まる学習があります。それが、「毛筆書写」です。
習い事等で経験がある子どももいますが、ほとんどの子どもは筆を握ったことがありません。
道具の準備や使い方を学習し、いよいよ半紙に書くことになりました。
緊張の様子が伝わってきます。
「一」の文字を、一生懸命に集中して書いていました。
一つの文字に集中してじっくり取り組むこと、そして字が上達していく楽しさをこれからの毛筆書写の活動で感じていってほしいと思います。

３年生が社会見学でスーパーマーケットに行きました。

受け入れていただいたのは、「ライフ西大橋店」です。

今日は、３年３組、３年１組をクラスごとに案内してくださりました。

お店の中はもちろん、普段入ることができないバックヤードも見学することができました。
子ども達も、興味をもって見学をし、最後の質問コーナーでは、質問がたくさんありすぎて時間が足らなかったくらいです。

鮮魚コーナーでは、大きなブリを一匹丸ごとの状態からさばいていただきました。
全部で４つの班があったので、１つの班ごとに一匹のブリをさばいていただきました。

店長さん曰く、今日の明治小学校の社会見学のためにブリを仕入れてさばいてくれたとのことです。感謝しかありません。

本日の晩御飯のおかずに、ブリはいかがでしょうか。その際は、感謝の気持ちを込め、３年生がお世話になったお店で、ぜひお買い求めください。
明日は３年２組が社会見学でお邪魔します。

今年度より、午後に授業研究会、教員研修がある場合、当該学年以外は下校をします。
保護者の皆様、ご協力よろしくお願いいたします。

今日は、３年生の先生方を中心に全教員が参加して、授業研究会、教員研修を行いました。

３年１組では、算数科の「あまりのあるわり算」の学習が行われました。
立式して計算するだけはなく、題材を児童に身近な食材にしたり、登場する人物を明治小学校の先生にしたりと、子ども達が意欲的に学ぶことができる工夫をしていました。

また、自分の考えを友だちに伝えたり、みんなの前でデジタル機器を使って発表したりと、対話的な学びも、とても大切にしていました。

算数科の中ではもちろんですが、これからの日常生活の中でも活用できる力の育成を目指し、私たち教員も研修に励んでいます。

３年生が社会見学であべのハルカス展望台に行きました。

３年生から始まっている社会科の学習では、自分たちがすんでいる市について勉強をします。大阪市で一番高い建物といえば、「あべのハルカス」ですね。

天気はあまりよくありませんでしたが、地上約３００ｍにある展望台からは自分たちが住んでいる大阪市の様子がよくわかりました。

続いては、パビリオン。
人気のあるパビリオンは予約制なので、なかなか入れません。

そこで、Commonsパビリオンに入り、たくさんの国の文化について学びました。
Commonsパビリオンは、多様な文化や価値観をもった約80の国や地域が共同で出展する海外パビリオンです。

知っている国、知らない国、聞いたことのある国。
子ども達が、どこかでその国と繋がって、世界に羽ばたいていってもらいたいです。

３年生は万博会場での目標があったみたいで、それは「大屋根リング１周」。
しかし、距離は長い。

ですが、先生方も工夫を凝らし、複数回に分けて合わせて１周です。

少し疲れたけれど、よい思い出になったのではないでしょうか。

本館４階には、たくさんの人数でも学習ができる多目的室があります。

３年生では、下見に行った先生が、スライドを使って丁寧に大阪・関西万博の行程を説明されていました。

どんなところなのか、興味津々の子どもたちでした。

学校の植物や生き物を観察して、触ったり様子を見たりしました。

学校には意外にも、たくさんの生き物がいます。

生き物を発見し、子ども達は大喜びでした。

３年生の教室では、先生が国語の学習の進め方や説明文と物語文の違いを丁寧に説明していました。

年度初めに、子ども達が見通しをもって学習ができるように、先生方も丁寧な授業を心がけています。

大阪市西区と連携協定を結んでいる
レッドハリケーンズ大阪の選手に来ていただき、
ラグビーの体験授業をしていただきました。

ラグビーの楕円型のボールを各チームで回したり、
パスの練習をしたりした後、
パスをバトンの受け渡しにしたリレーをしました。

その後、
プロの選手のパスやラインアウト、タックルを間近で見せていただきました。
体育館の端から端までのパス、
３ｍを優に超える高さでのパス。
体育館に響き渡るタックルの衝撃音。
どれもこれもプロのすごさが感じられました。

子ども達もその体験として
体を選手２人に持ち上げてもらって高い位置でパスをもらったり、
選手が構えてくれているタックルバックにタックルをさせてもらったりしました。

各クラス１時間ずつの体験授業でしたので、
子ども達も何度もパスやリレー、タックルの練習をさせてもらいました。
各班それぞれに選手がついてくださっての指導で、
選手の皆様のやさしくて面白い関わりに
子ども達もあっという間にラグビーに夢中になってしまったようでした。
そのため、
最後の質問タイムでは子ども達からの質問が止まることなく続きました。

質問の中にはなかなか答えにくいような子どもならではの質問もありましたが、
選手の皆様はどの質問にも丁寧に答えてくださいました。

ありがとうございました。


【本日の授業にお越しいただいた選手】

井之上 明 選手・坂本 洋道 選手・鶴田 馨 選手
藤田 達成 選手・山本 寛太 選手

今年度の明治小学校では国語科の研究を行なっています。

今月は３年生です。
先週から本校・分校の計４クラスで、
同じ指導案をもとにした授業を実施していきます。
それぞれの授業の後にはふり返りを行い、
最終の９日の授業に向けて改善していきました。

単元は「モチモチの木」で、
物語を学習を一通り終えた後の、
主人公の豆太は「どんな子か」、
ということについて考える授業です。

今回の授業では、
「おくびょうなまま」と
「勇気を出して変わった」との二つの考え方に分かれて、
自分の考えの根拠について伝え合いました。

同じ意見同士の子どもで話し合う時間、
違う意見の子どもと話し合う時間、
という流れで自由に立ち歩きながら考えを伝え合います。

立場がはっきりと分かるように赤白帽も活用しました。

その後、全体で意見を交流した後、
自分の考えをノートに書きました。

今日の授業全体のふり返りでは、
「ちがう考えの人と話すことで、
自分の考えがよくわかるようになる」と書いた子どももいました。

放課後に行なった協議会では、
大阪市教育センターのスクールアドバイザ—の先生からのご講評もいただきました。

中央図書館の方々に、
３年生の各クラス１時間ずつ、
おはなし会をしていただきました。

絵本の読み聞かせはもちろんですが、
手遊び歌や朗読、
ブックトークによる本の紹介もしていただきました。

中には、
何も見ずにお話をするストーリーテリングもしていただいたクラスや、

お話の中に登場する雨の音を奏でる楽器の音色も聞かせていただいたクラスもありました。


「おはなし」の楽しさが実感できる１時間でした。

「チョウの育ち」
「昆虫の体のつくり」

ゲストティーチャーとして、
日頃ビオトープ活動でお世話になっている金下さんをお迎えし、
各教室で学習を行いました。

「チョウの体はどんなつくりだったかな？」

チョウの体のつくりをプリントに描くことで、
体のつくりについて、
具体的に考えることができました。

阿波座南公園で見かけたアゲハやトンボの育ちを、
写真や動画、模型で紹介してもらうことで、
身近な自然の中で
昆虫がそれぞれ住み分けながら生きていくことの意味を知ることができました。

これからの昆虫の学習への興味を深められる楽しい１時間でした。

大阪市立心身障がい者リハビリテーションセンターの方々に、
車いす体験の授業をしていただきました。


「さわってみよう！」（車いすのつくりを学ぶ）

「乗ってみよう！」（自走体験）

「友だちを乗せてみよう！」（介助体験）

の３つの体験をしました。


思っていたよりも簡単に進んだ、
と思っていると、

思った方向に進めない、
ゆるやかな坂道が上れない、
小さな段差が越えられない、

など、
実際に自分で体験したからこそ分かる難しさがありました。

また、
友だちを乗せた車いすを押したり、
反対に押してもらったりする活動でも、
同じように坂道や段差などで苦戦している様子や、
乗る側として、友だちに任せることの不安感も味わうことができました。


「相手の気持ちを想像する」ということも、
相手の立場や思いを体験しないと分かりにくい、
体験することで初めて理解できる、
ということがあります。

今回の車いす体験も
そのような学びの一つになってくれればと思います。

大阪くらしの今昔館に行ってきました。

大阪のまち・住まいの歴史と文化をテーマにしたミュージアムです。

江戸時代のフロアでは、当時の大坂の町並みを実物大に復元していたり、
近代のフロアでは、明治・大正・昭和のまち・くらしを詳細な模型と資料で学びました。

初代の通天閣の模型や、
５０年以上前の小学校の２人用の机に驚きの声があがっていました。