研究授業【どちらがおおい】
- 公開日
- 2026/10/30
- 更新日
- 2026/10/30
学校の様子
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本校では『算数が「楽しい、分かる」と思える子どもを育てる授業の工夫〜考える過程での話し合い活動の充実を目指して〜』という研究主題を設定し、研究活動に取り組んでいます。
この日の研究授業では、１年生「どちらがおおい」の単元で、３種類の入れ物に入っている水の量の比べ方について考える授業を計画しました。子どもたちは、同じ大きさの別の入れ物に実際に水を移し替える方法で、どの入れ物に入っている水が一番多いか、確かめていました。そして、意見交流を通して水の量の比べ方についての理解を深めていました。
授業後は、教員がグループに分かれて授業の討議会を行い、講師先生によるご指導・ご助言をいただきました。子どもたちだけでなく、教員もより良い授業を行うことができるよう、日々、研究に取り組んでいます。今日の学びを、また明日からの授業実践に活かしていきます。
この日の研究授業では、１年生「どちらがおおい」の単元で、３種類の入れ物に入っている水の量の比べ方について考える授業を計画しました。子どもたちは、同じ大きさの別の入れ物に実際に水を移し替える方法で、どの入れ物に入っている水が一番多いか、確かめていました。そして、意見交流を通して水の量の比べ方についての理解を深めていました。
授業後は、教員がグループに分かれて授業の討議会を行い、講師先生によるご指導・ご助言をいただきました。子どもたちだけでなく、教員もより良い授業を行うことができるよう、日々、研究に取り組んでいます。今日の学びを、また明日からの授業実践に活かしていきます。
