１９日の宮川彬良さんの授業は、桃陽小学校にとって大きな意味がありました。

子どもたちを≪音楽≫に導くこと・・・の大切さ。

≪音楽≫の世界に入ったときの子どもたちの表情の変化。

表情の変化は、大きなものではなかったけれど、確かなものでした。
子どもたちを、日々懸命に観察している先生たちは、そのことにすぐ気が付き、
一種の衝撃をうけたのです。

５月から試行錯誤しながら取り組んできた音楽活動・授業。
指導に対して確かな手ごたえが得られないもどかしさ。
≪音楽≫が出来るようになるとは、どういうことなのか？
混乱していたのではないでしょうか。

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子どもたちを≪音楽≫に導く・・・・

まるで天から降りてきたような言葉です。

昨日も今日も先生たちと密度の濃い話が続いています。

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今こそ、本質的なアプローチが必要である。
浮かんできたのは「主体的・対話的な深い学び」です。

具体的な取り組みのイメージもどんどん湧いてきたようです・・・

（つづく）