学校日記

５年生の算数では立体の体積を求める学習を進めていきます。今日は、一人一人が直方体をノートに描いていました。これまでの学習を振り返りながら、立体について学んでいきます。

５年生道徳「のび太に学ぼう」です。のび太は、できないことや苦手なことも多いですが、前向きで素直なところもあります。そんな素敵なところから子どもたちは、よりよい自分になるために大切なことを考えていきます。今日の場面では「のび太はどのように生きていきたいと思っていますか」という問いについて、それぞれが自分の考えをノートにまとめ、グループ→全体で、話し合いを行っています。

天王寺警察署と天王寺区役所の皆さんに、「交通事故にあわないようにするには」「悪い人につれていかれないようにするには」。子どもたちが被害に遭わない方法について、寸劇で分かりやすく指導していただきました。

２年生の学習風景です。国語漢字練習や算数の計算にチャレンジしています。先日の学校探検でも２年生が１年生をリードして、優しく案内する姿が見られました。頼もしい姿でした。

４年生の算数「グラフや表を使って調べよう」の学習です。気温のように変わっていくものの様子や変化を表すときに使う折れ線グラフの学習をしていました。デジタル教科書を拡大し、「折れ線グラフ」の読み方や気温の変わり方についてみんなで調べています。

１年生がひらがなの学習をしています。とても熱心に取り組む姿が見られました。筆圧を適度に保ち、一画一画をしっかりと丁寧に書いていました。

音楽室の前を通りかかると、きれいなリコーダーの音色が聞こえてきました。中に入ると、グループごとにリコーダーの練習していました。上下のパートがきれいに重なり、優しく豊かなハーモニーが広がっていました。リコーダーの低音を出すのはとても難しいのですが、きれいに響く音色でした。

これまでの理科の学習を振り返って、学習者用端末に入っている学習コンテンツ、「navima」で個別最適な学びをしています。ドリルで満点を取ると、トロフィーが獲得できます！

６年生の社会です。「わが国の政治のはたらき」の学習です。「国会・内閣・裁判所」のうち、今日は国会について学んでいました。難しい内容ではありますが、各自課題について調べ、まとめていました。

４年生の体育　スポーツテストのソフトボール投げの練習です。「フォームロケット」（正しいフォームで投げると勢いよく遠くまで飛ぶロケット型の教具）を使って、投げる姿勢の確認をしていました。どのような姿勢で、どのくらいの角度で投げるとよいかなど、確かめながら投げていました。

マーボーどうふ　

きゅうりの中華あえ　

ツナとチンゲンサイのいためもの

「行ってきまーす！」３年生が元気に遠足に出発しました！鶴見緑地公園の遊具で遊んだり、大芝生でクラス対抗ゲームを楽しんだりします！

5年生が、「非行防止教室」を行いました。中央少年サポートセンターの方々から、何が「犯罪」になるのか、自分たちの心と体を守るために大切なことは何かを学びました。

スライドに映る喫煙の影響や、人形劇を通した身近なトラブルの話を、子どもたちは真剣な表情で見つめていました。「これくらいなら」という心の隙を作らず、自分や周りの人を大切にするための「断る勇気」を学ぶ貴重な時間となりました。

カレースープスパゲッティ　

かぼちゃのマリネ焼き　

ミニフィッシュ

全校朝会では、絵画作品の表彰がありました。迫力あるもののどこか愛らしいカバの絵に朝から癒されました。

全校児童から、「すごい！」と、自然発生的に拍手が起こっていました。

また、校長先生からは、「新学期、新しい環境に少しずつ慣れてきましたね。この１か月、大江小学校の皆さんが頑張ったこと、胸を張ってください」というお話がありました。

ビビンバ

トック

４年生が、ひょうたんの種をまいていました。季節とともに植物はどのように成長するかを観察して調べる学習です。このあと、どのように育っていくのか楽しみです。また、ひょうたんの種をまいた後に、「こんな種を見つけました」という児童！　昨年度育てた天王寺蕪（てんのうじかぶら）の種だそうです。植物の命のつながりを感じる瞬間でした。

１年生の体育の時間です。ケンケンパなど、楽しんで運動遊びをしています。跳ぶ動作を繰り返し行い、リズム感を養います。また、友だちと関わりながら運動することで、協力する姿勢も生まれてきます。

豚肉のガーリック焼き　

スープ　

ツナとキャベツのソテー　

いちごジャム

今日は、６年生が「全国学力・学習状況調査」に取り組んでいます。「全国学力・学習状況調査」は、平成19年度より文部科学省が小学６年生と中学３年生を対象に実施しているものです。６年生の今年度の教科に関する調査は、国語と算数の２教科です。どのクラスも、緊張感の中、真剣に取り組む姿が見られました。なお、児童質問紙調査は明日、端末を活用してオンラインで実施します。