５年生の算数科ではプログラミングの授業をしていました。
「プログラミング」と聞くと「プログラムを組む」を真っ先に思い浮かべますが、組むためには命令（コマンド）が必要になることを教師がロボット役になって疑似体験していました。
その後、正方形や正三角形を作図するプログラムを組みました。ロボットが頭の中で想像していた動きと違う動きをしたとき、子どもたちは自分の組んだプログラムのどこが間違っていたのか、一生懸命考えていました。