今年度から、より良い授業をめざし「授業力」をつけることを目的に「学び続ける先生事業」が始まりました。
これにより、大阪市のすべての教員は、年に１度、校内での「研究授業」が義務付けられました。

しっかりとした授業案を作成し、管理職を含む複数の教員が授業を見学します。
授業が終わった後は、授業に関しての批評・高評です。


●今回は、５年３組（杉浦先生）、理科の授業風景です。


「ものの溶け方」

本時の学習のねらいは、
○ものが水に溶けても、水とものを合わせた重さは変わらないことを理解すること。
○電子てんびんを使うなどして、水溶液の重さを調べ、結果を記録することができること。



「５０ｇの水に、１０ｇの食塩を溶かすと、その重さは…」

まず、班ごとに予想を立て実験スタート。
「かわらない」「少し重くなる」「６０ｇになる」…子ども達の考えは様々でした。
その後、実際に実験を行い、結果を発表、考察を行います。


でも、１班に１台の「電子てんびん」…　　　すごいですね。
計れる重さの単位は、０,１ｇ。
　　　　　　　　自分達のころには、「上皿てんびん」と「分銅」でした。（笑）

ちなみに、１枚目の写真、
「電子てんびん」の使用方法の説明もテレビを使っての映像で行います。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）