今日は、授業研究が二連発。ちょっとバタバタです。


昨年度から、より良い授業をめざし「授業力」をつけることを目的に「学び続ける先生事業」が始まりました。
これにより、大阪市のすべての教員は、年に１度、校内での「研究授業」が義務付けられました。


しっかりとした授業案を作成し、管理職を含む複数の教員が授業を見学します。授業が終わった後は、授業に関しての批評・高評です。


●今回は、
６時間目、６年２組（佐藤先生）、国語の授業です。


今日のめあては「短歌や俳句を読んで感じたことを文章に表そう」
具体的には、
　　≪ 赤とんぼ　友の転校　追っていく ≫が一句目。
　　　　　　保護者の皆さんならどんな解釈を行いますか？？？


今の国語学習が、
私たちが学習した時と大きく異なるのは…　「正解」がないです。

　　○その時の作者の気持ちを次の４つから選びなさい。
　　　　　　　何度も目にしたことのある問題の形ですが、
　　　　　　　こうした設問は今はあまり行われていません。


極端に言えば、
どんな情景を読み取り、どんな感じ方をするのも自由。
正解は自分のなかにあり、その思いを自分の言葉でしっかりと説明できればＯＫなんです。でも、答えを選べた時代の方がずっと簡単だったような気がします。（笑）

　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校長）