令和２年６月１日（月）
５年　理科
　「固体・液体・気体」について、「水のゆくえ」を追いかけながら理解していく子どもたち。これまでの課題を振り返りながら、デジタル黒板を使って、効率的に学びを深めます。
　理科の学習の特性から、ICTの活用は有効です。子どもも大人もICTを活用して、ICTを学ぶのではなく、ICTで学ぶ！学び方を追求していきたいですね。