「けんたさんの前に4人、後ろに3人並んでいます。子どもは全部で何人いますか。」という問題を考えました。子ども達は、算数の学習の進め方についてはもうよくわかっていて、めあてや見通しも、既習事項をもとにさっと出すことができています。図を書いて考え、式と一致させました。1を出すことに気づいていなかった子どもも、図を書いているうちに分かってきました。