５時間目、算数の学習。「正方形の紙を半分に折って、半分の大きさを作る」という場面から考えていました。

　実際に正方形の紙を折って切ってみました。そして、できた２つの大きさが同じであるかどうかを確認しました。「二分の一」の大きさ・表し方を学ぶ学習ですね。

　先日、２年２組でも同じところを学ぶ授業がありましたが、あの時は「二分の一を探す」学習、今回は「二分の一を作る」学習。アプローチは違いますが、目標は同じ。新しい「元の大きさの半分の表し方」、理解できましたか？