５時間目、４−２の学級で、算数科「広さを調べよう」の単元の複合図形の面積の求め方を考える学習をしました。
今までに学習した長方形の面積の求め方を生かして、複合図形の面積の求め方をしっかり考えることができていました。
タブレットは、自分の考えをまとめたり話し合いのツールとして使ったりしました。子ども達は、いろいろな求め方を考え、全体で共有することができていました。