４年生は算数科で「わり算のひっ算のしかたをさらに考えよう」の学習をしています。算数は２学級３分割習熟度別学習で指導しています。２組の教室から、なぜか笑い声が聞こえてきました。
「シロナガスクジラの体重は９６ｔ、ザトウクジラの体重は２４ｔ、シロナガスクジラの体重はザトウクジラの体重の何倍ですか。」という問題について考えていました。先生がシロナガスクジラの絵を描き、次にザトウクジラの絵を描きました。児童から見ると、９６ｔ・２４ｔに見えないようですが、先生から「本当に９６ｔのクジラを描こうとしたら、教室をはみ出てしまう。だから、このような絵で表している。」と説明を受けました。改めて、図や具体物で表して考えることの大切さに気づかされました。
ところで、クジラを「魚」と話す児童がいましたが、クジラは「魚類」ではなく「哺乳類」でした。知っておいてほしいと思います。